Речевая карта ребёнка 6‑7 лет: скачать в Word, PDF или распечатать

Утверждённой формы речевой карты нет - ни федеральной, ни «по ФГОС». Порядок ведения документации закрепляет локальный акт организации. Р-75 п. 2.2 В перечне документации карта указана как «индивидуальные карты речевого развития обучающихся, получающих логопедическую помощь». Р-75, приложение 1

Поэтому «карта для 6‑7 лет» - это не отдельный документ, а тот же протокол обследования с другим составом разделов. Возраст меняет не форму, а то, что вы проверяете.

Заполняется не реже двух раз в год: диагностика проводится не менее двух раз в год, не менее 15 календарных дней каждое мероприятие. Р-75 п. 2.5 Отсюда в карте раздел динамики - без него вторая диагностика некуда ложится.

Добавляются предпосылки обучения грамоте

Это отличие подготовительной группы: к фонематическому анализу и синтезу, которые уже были в старшей, добавляется раздел о готовности к грамоте - знание букв, звукобуквенные соотношения, первые попытки чтения и печатания. В бланке раздел появляется автоматически при выборе возраста 6-7.

Чтения и письма как школьных разделов здесь ещё нет

Они приходят вместе со школьным вариантом карты - там вместо дошкольной подготовки идёт полноценный раздел чтения и письма и титул с классом. Ставить его дошкольнику значит проверять то, чему ребёнка ещё не учили.

Что остаётся неизменным в любом возрасте

Структура карты диктуется предметом обследования, а не возрастом: анамнез, строение и подвижность артикуляционного аппарата, общая и мелкая моторика, дыхание и голос, звукопроизношение, слоговая структура, понимание речи, словарь, грамматический строй, связная речь, заключение, направления работы и динамика. Это общее место профессии - авторства у такого оглавления нет.

Конструктор соберёт карту подготовительной группы: разделы отмечены под возраст, строки для записи - в нужном количестве, титул с полями организации и датой. Любой раздел легко убрать галочкой: порядок ведения документации определяет организация.

Если у ребёнка ТНР по заключению ПМПК, в конструкторе отмечается уровень речевого развития: его формулировка войдёт в заключение, а раздел «Основные направления коррекционной работы» заполняется направлениями этого уровня дословно из ФАОП ДО. 1022 п. 43.11 Для фонетико-фонематического недоразвития у подготовительной группы свои направления. 1022 п. 43.11.4.2 При ЗПР, РАС и нарушении интеллекта (умственной отсталости) направления берутся из пп. 45.14.3, 46.11 и 47.3.2.

Пример заполнения

Так речевая карта выходит на печать и в Word из конструктора. Данные в примере условные - в конструкторе вы замените их своими.

Конструктор откроется сразу в возрасте 6‑7 лет - с примером заполнения, останется поправить его под ребёнка.

Один бланк на все возраста. У семилетнего в карте старшей группы не окажется раздела о готовности к грамоте - а это ровно то, что спрашивают перед школой.

Карта без динамики. Диагностика идёт не менее двух раз в год, Р-75 п. 2.5 и второй результат должен ложиться в тот же документ - иначе сравнивать нечего.

Заключение вместо протокола. Карта - это что проверено и что выявлено; одно заключение без данных обследования не показывает, на чём оно основано.

Хранение «до конца года». Срок и порядок хранения определяет локальный акт, а примерное положение рекомендует хранить документы не менее трёх лет после завершения помощи. Р-75 п. 2.2