Популярные инструменты
Последние новости
Что из документов учителя-дефектолога указано в федеральных актах, что задаёт ваша организация и кто утверждает индивидуальный план - для детского сада и для школы отдельно.
Все ссылки - на действующие редакции, учтены изменения к 2026-2027 учебному году, последняя сверка - 9 октября 2026. Изменится акт - поправим и сообщим подписчикам. Подпишитесь на нас: МАКС ВКонтакте Телеграм
Главное: перечень документов учителя-дефектолога на федеральном уровне не утверждён. Перечни документации, где указан учитель-дефектолог, есть только в федеральной адаптированной программе основного общего образования (ФАОП ООО): индивидуальные планы коррекционно-развивающей работы, рабочие коррекционные программы и планы работы специалистов. Остальное, в том числе для детского сада и 1‑4 классов, задаёт локальный акт организации. Примерное положение о логопедической помощи (Р-75) с перечнем из 6 документов к дефектологу не относится. Перечень из 3 документов, предложенный Рособрнадзором в феврале 2026 года, не утверждён.
Какую формулировку писать по результатам обследования ребёнка с ЗПР, УО или РАС: отметьте находки по разделам - конструктор соберёт заключение в принятых терминах, направления работы дословно из ФАОП и памятку для родителя.
Собрать заключениеНужна ли она в ДОУ и в школе - и конструктор программы для детей с ЗПР, УО, РАС и НОДА: направления работы дословно из ФАОП, в 5-9 классах при ЗПР - структура из 7 разделов по ФАОП ООО. Можно скачать в Word.
Собрать программуПротокол обследования ребёнка с ЗПР, УО или РАС под возраст или класс: разделы по ФАОП, типовые пробы с инструкцией, отметки помощи и переноса. Итоги разделов переходят в заключение одной кнопкой.
Собрать протоколПлан на 2026-2027 учебный год для детского сада и школы: направления работы дословно из ФАОП и ФОП ДО с пунктом, мероприятия по месяцам и бланк индивидуального плана коррекционно-развивающей работы. Можно распечатать или скачать в Word.
Собрать планОтчёт за учебный год или полугодие для детского сада и школы: сколько детей каждой категории зачислено и выпущено и с какой динамикой, итоги диагностики в начале и в конце года, занятия, консультации, консилиум и готовые выводы. Можно распечатать или скачать в Word.
Собрать отчётСогласие родителей на обследование и коррекционно-развивающие занятия с учителем-дефектологом: основание - заключение ПМПК, ППк или заявление родителя, отказ, согласие на обследование специалистами ППк и отдельный лист согласия на обработку персональных данных. Распечатать и скачать в Word - бесплатно.
Собрать бланкиСколько часов в неделю на любую долю ставки и сколько ставок учителя-дефектолога нужно детскому саду или школе: группы компенсирующей направленности по виду нарушений, комбинированные группы, обучающиеся с ОВЗ. Можно распечатать или скачать в Word.
Посчитать ставкуСколько часов положено за вашу ставку и сколько из них уходит на занятия и документацию - и что делать, если работа не умещается в часы. Каждая норма - с указанием нужного приказа и пункта.
Проверить нагрузкуЗанятия распределяются по дням недели с проверкой по норме часов и СанПиН, в детском саду и в школе. Можно распечатать или скачать в PDF и Word.
Составить циклограммуКакие документы собрать, кто их готовит, сроки обследования и сколько действует заключение: приказ № 1082 утратил силу, с 1 марта 2025 года действует № 763.
Открыть разборКонструктор бланка по приложению 2 к приказу № 763: все разделы по образцу, условные - галочкой, отметки в закрытых списках. Можно распечатать или скачать в Word.
Собрать представлениеОбязателен ли маршрут по закону и кто его составляет - и конструктор бланка ИОМ для сада и школы: формулировки ФАОП и ФОП ДО, участники, контроль динамики. Можно распечатать или скачать в Word.
Собрать ИОМСпециальная индивидуальная программа развития для 1‑12 классов: все девять частей, учебный план класса с часами, задачи по каждому предмету и коррекционному курсу из федеральных программ ФАООП УО, сотрудничество с семьёй и мониторинг. Можно скачать в Word.
Собрать СИПРОбщая обязанность записана в квалификационной характеристике «Учитель-дефектолог, учитель-логопед (логопед)», которая описывает обе должности: «Ведет необходимую документацию.» 761н Какая документация необходима, характеристика не перечисляет. Профстандарт упоминает документацию тоже без перечня: «Ведение профессиональной документации по вопросам образования обучающихся с задержкой психического развития совместно со специалистами, вовлеченными в образовательный процесс». 136н C/02.6 В таблице - документы, которые прямо указаны в актах.
| Документ | Где указан | Кто утверждает и обязателен ли |
|---|---|---|
| Индивидуальный план коррекционно-развивающей работы на каждого обучающегося с задержкой психического развития (ЗПР) | ФАОП ООО 1025 прил. 15 пп. 7.3.2.1-7.3.2.3 | Утверждает консилиум (ППк): в п. 7.3.2.1 - «руководителем психолого-педагогического консилиума», в п. 7.3.1.3 - сам консилиум; составляется ежегодно. Обязателен в 5-9 классах |
| Рабочая программа занятий «Психокоррекционные занятия (дефектологические)» | ФАОП ООО 1025 прил. 15 пп. 7.3.2.6, 7.3.2.12-7.3.2.13 | Разрабатывает педагог, который ведёт занятия; структура из 7 разделов задана актом. Обязательна в 5-9 классах при ЗПР |
| План работы учителя-дефектолога | ФАОП ООО 1025 прил. 15 п. 7.3.2.1, для тифлопедагога - приложения 7-10 | Формы нет; план строится «с учетом индивидуальных особенностей каждого обучающегося с ЗПР». Обязателен в 5-9 классах при ЗПР, у тифлопедагога - при нарушениях зрения |
| Совместный план и отчёт по консультативной и информационно-просветительской работе | ФАОП ООО 1025 прил. 15 пп. 7.3.3.4, 7.3.4.4 | Акт его рекомендует: общий для педагогических работников класса, на четверть или полугодие |
| Индивидуальный план работы специалиста консилиума | Р-93 п. 3.7 | Составляется «в соответствии с планом заседаний ППк». Примерное положение - рекомендация |
| Заключение по результатам обследования | 136н C/02.6 Р-93 п. 4.5 | Составление заключения записано в профстандарте; в консилиуме заключение составляет каждый специалист |
| Представление на психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК) | 763 п. 18 «е», прил. 2 Р-93 прил. 4 | Готовит ППк; если консилиума нет - специалист, который ведёт психолого-педагогическое сопровождение, например учитель-дефектолог |
| Карта развития обучающегося | Р-93 прил. 1 п. 7 | Документ консилиума, хранится у председателя; в ней - данные о коррекционно-развивающей работе специалистов |
| Программа коррекционно-развивающей работы (КРР) детского сада | Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО) 1028 п. 27.3 | Право организации, а не обязанность; рабочие программы КРР она «может включать» |
| Программа воспитания и обучения ребёнка с умственной отсталостью (детский сад) | Федеральная адаптированная программа дошкольного образования (ФАОП ДО) 1022 п. 39.7 | Разрабатывает учитель-дефектолог |
| Индивидуальная программа коррекционной работы ребёнка с тяжёлыми множественными нарушениями развития (детский сад) | ФАОП ДО 1022 пп. 48, 48.1 | Разрабатывают все специалисты, утверждает ППк; срок программы - от 3 месяцев до года |
| Согласие родителей на обследование и коррекционно-развивающие занятия | ФАОП ООО 1025 прил. 15 п. 10, консилиум - Р-93 п. 4.2, прил. 5 | Обязательной формы нет: сопровождение - на основании заявления или письменного согласия родителей, обследование консилиумом - с письменного согласия. Бланки соберёт конструктор согласий, бесплатно |
Перечни документации, в которых указан учитель-дефектолог, есть только в ФАОП ООО: пункт 7.3.2.1 приложения 15 (ЗПР) и тот же пункт приложений 7-10 - там учитель-дефектолог (тифлопедагог). 1025 прил. 15 п. 7.3.2.1 Рособрнадзор в письме от 16.02.2026 называет это прямо: «... отсутствие перечней обязательной документации для отдельных категорий педагогических работников (инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагог-психолог, тьютор и иные педагогические работники), осуществляющих свою деятельность без реализации образовательной программы». Учителю-дефектологу письмо предлагает 3 документа: «1. План коррекционно-развивающей работы; 2. Журнал учета групповой и индивидуальной работы; 3. Заключение учителя - дефектолога (по запросу).» Письмо направлено «для рассмотрения»: это предложение, перечень не утверждён. 01-13/11-01
Если по результатам обследования нужно заключение, есть конструктор заключения дефектолога. Когда ребёнка готовят к комиссии, представление консилиума собирается в конструкторе представления на ПМПК. План работы на учебный год и бланк индивидуального плана коррекционно-развивающей работы по графам ФАОП ООО собираются в конструкторе плана работы учителя-дефектолога. Итоги года - сколько детей зачислено, у скольких положительная, минимальная динамика или её нет, итоги диагностики - собираются в конструкторе годового отчёта. Сколько часов в неделю на вашу ставку и сколько ставок учителя-дефектолога нужно саду или школе по приказам, считает расчёт ставки учителя-дефектолога.
Федеральный перечень документов педагогов (приказ № 779) учителя-дефектолога детского сада не упоминает. Минпросвещения разъяснило для дошкольного образования: «На всех остальных педагогических работников (инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагог-психолог, тьютор и иные педагогические работники) ... действие Приказа N 779 не распространяется.» 03-1772
Обязательность рабочей программы учителя-дефектолога в детском саду на федеральном уровне не обозначена. В том же письме: «Рабочие программы не входят в структуру образовательных программ организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования.» 03-1772 Программу коррекционно-развивающей работы детский сад разрабатывает по своему решению: «ДОО имеет право и возможность разработать программу КРР в соответствии с ФГОС ДО, которая может включать: план диагностических и коррекционно-развивающих мероприятий; рабочие программы КРР с обучающимися различных целевых групп ...» 1028 п. 27.3 Учитель-дефектолог указан среди тех, кто эту работу ведёт: «КРР в ДОО осуществляют педагоги, педагоги-психологи, учителя-дефектологи, учителя-логопеды и другие квалифицированные специалисты». 1028 п. 27.2
Содержание коррекционной работы определяет детский сад. В разделе ФАОП ДО о детях с ЗПР: «Содержание раздела Программы, раскрывающего организацию и содержание коррекционной работы, определяется образовательной организацией самостоятельно.» 1022 п. 45.10 Прямо у дефектолога в ФАОП ДО указана программа для ребёнка с нарушением интеллекта (умственной отсталостью): «Учитель-дефектолог проводит обследование ребенка по основным линиям развития и разрабатывает программу воспитания и обучения ребенка». 1022 п. 39.7 Индивидуальную программу коррекционной работы ребёнка с тяжёлыми множественными нарушениями развития разрабатывают «все специалисты, реализующие образовательный процесс в Организации (экспертная группа)», а утверждает консилиум: «Разработанная ИПКР утверждается ППк Организации.» 1022 пп. 48, 48.1
Обследование и карта развития. Что изучает специалист при ЗПР, акт перечисляет: «выявление индивидуальных особенностей и уровня развития познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы, речи, запаса знаний и представлений об окружающем мире, умений и навыков в различных видах деятельности ...». 1022 п. 45.13 В систему мониторинга входят «карты развития ребенка с ОВЗ», но формы карты в акте нет - в ФАОП ДО состав назван только для детей с нарушениями слуха. 1022 пп. 10.5.4, 40.1.5 Что находится в карте развития любого обучающегося, получающего психолого-педагогическое сопровождение, перечисляет примерное положение о консилиуме. Р-93 прил. 1 п. 7 Методики детский сад выбирает сам: у организации «право самостоятельного выбора инструментов педагогической и психологической диагностики». 1022 п. 10.5.5
Поэтому состав документации учителя-дефектолога в детском саду задаёт локальный акт организации. Когда требуют документ, попросите показать, где это требование прописано: положение или приказ с номером и датой, утверждённый соответствующим образом.
5‑9 классы, ЗПР: документы указаны прямо. По ФАОП ООО коррекционно-развивающая работа отражается в индивидуальных планах, рабочих коррекционных программах, планах работы специалистов, среди них - «учителя-дефектолога (олигофренопедагога)», и в программе внеурочной деятельности. 1025 прил. 15 п. 7.3.2.1
Индивидуальный план. «Индивидуальный план коррекционно-развивающей работы ежегодно составляется для каждого обучающегося с ЗПР. В течение учебного года может происходить корректировка ...» 1025 прил. 15 п. 7.3.2.2 В нём - «направления работы, определяемые ППк с учетом рекомендаций ПМПК и ИПРА (при наличии) ...; описание содержания, организации, примерных сроков и планируемых результатов работы по каждому направлению». 1025 прил. 15 п. 7.3.2.3 Рекомендуемый образец формы индивидуального плана (п. 7.3.2.4) есть в приложениях 3-12 и 16 - для обучающихся с нарушениями слуха, зрения, тяжёлыми нарушениями речи и РАС; в приложении 15 для ЗПР образца нет.
Рабочая программа. Занятия учителя-дефектолога называются «Психокоррекционные занятия (дефектологические)»: «В рамках курса учитель-дефектолог корригирует познавательную деятельность, используя материал учебных предметов». 1025 прил. 15 пп. 7.3.2.6, 7.3.2.6.3 Педагоги, которые ведут коррекционные занятия, «разрабатывают индивидуально ориентированные рабочие программы ..., проводят занятия в соответствии с расписанием, осуществляют стартовую диагностику и мониторинг». 1025 прил. 15 п. 7.3.2.12 Структура задана: «Рабочая программа коррекционно-развивающего курса должна иметь следующую структуру: пояснительная записка; общая характеристика коррекционного курса; цели и задачи изучения коррекционного курса; место коррекционного курса в учебном плане; основные содержательные линии программы коррекционного курса; содержание коррекционного курса (по классам); планируемые результаты освоения коррекционного курса.» 1025 прил. 15 п. 7.3.2.13 Программу по этой структуре, с целью и задачами занятий дословно из акта, собирает конструктор рабочей программы учителя-дефектолога. В учебном плане на «Коррекционно-развивающие занятия: психокоррекционные (психологические и дефектологические)» - 3 часа в неделю в каждом классе с 5 по 9, и «количество часов в неделю на коррекционные курсы указано на одного обучающегося». 1025 пп. 196.6.1, 196.6.4 Как делить эти 3 часа с педагогом-психологом, акт не говорит.
1‑4 классы. В ФАОП начального общего образования учитель-дефектолог указан среди специалистов: «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ЗПР осуществляют специалисты: учитель-дефектолог, учитель-логопед, педагог-психолог, социальный педагог, педагог дополнительного образования.» 1023 пп. 152.10, 162.10 Структура программы коррекционной работы общая для всех специалистов, 1023 пп. 152.12, 162.11 кто ведёт психокоррекционные занятия при ЗПР (вариант 7.2), акт не указывает, 1023 п. 163.2 а по дефектологу занятия указаны только для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: в варианте 6.2 - «Коррекционные занятия с дефектологом», 1023 п. 122.3 в 6.3 - «коррекционные занятия с учителем-дефектологом», 1023 п. 127.4 в 6.4 учителя-дефектологи названы среди тех, кто проводит коррекционные занятия. 1023 п. 142.6
Нарушение интеллекта (умственная отсталость). В федеральной адаптированной основной общеобразовательной программе для обучающихся с умственной отсталостью (ФАООП УО) коррекционные занятия и часы на них есть, но должность того, кто их ведёт, не названа (п. 43.8.3 называет лишь «специалистами соответствующей квалификации, имеющими специализированное образование, и педагогическими работниками, прошедшими обязательную курсовую или другие виды профессиональной подготовки»): учитель-дефектолог упомянут в акте дважды - в перечне участников внеурочной деятельности и в календаре дат. 1026 пп. 43.8.3, 64, 84.3, 128.6 Для 1‑4 классов и для обучающихся с нарушением интеллекта (умственной отсталостью) состав документов учителя-дефектолога задаёт локальный акт школы: уточните его у руководства.
Если от вас требуют документ из этого списка, такое требование может быть прописано только в локальном акте организации.
Квалификационная характеристика у двух должностей одна, 761н норма часов одинаковая. 269 прил. 1 п. 5 Профессиональный стандарт «Педагог-дефектолог» описывает обе должности: у учителя-логопеда в нём один профиль, у учителя-дефектолога - 7. 136н Документация расходится. У логопеда есть примерное Положение об оказании логопедической помощи (Р-75), аналогичного положения для дефектолога при сверке не найдено. Учитель-дефектолог упомянут в Р-75 дважды, оба раза в образце педагогической характеристики на обучающегося (приложение 4): «занятия с логопедом, дефектологом, психологом». Р-75 Нормы, на которых построена циклограмма, у двух должностей одинаковые, поэтому циклограмма логопеда и дефектолога у нас одна. У логопеда при тяжёлых нарушениях речи периодичность занятий задана - «не реже 2-х раз в неделю», 1022 п. 43.9.1 а периодичность занятий дефектолога не указана ни в ФАОП ДО, ни в школьных ФАОП.
| Что | Учитель-логопед | Учитель-дефектолог |
|---|---|---|
| Перечень документации | 6 позиций Р-75 прил. 1 | Не утверждён; перечень документации коррекционно-развивающей работы - только в ФАОП ООО 1025 прил. 15 п. 7.3.2.1 |
| Годовой план | «Годовой план работы учителя-логопеда» Р-75 прил. 1 п. 2 | Не указан; ежегодно - индивидуальный план на каждого обучающегося с ЗПР в 5-9 классах |
| Сроки диагностики | «не менее двух раз в год ... продолжительностью не менее 15 календарных дней каждое» Р-75 п. 2.5 | В 5-9 классах при ЗПР и РАС: обследование «при переходе на уровень основного общего образования (стартовая диагностика в начале обучения в пятом классе), а также не реже одного раза в полугодие» 1025 прил. 15 и 16, п. 27; по СИПР при ИН (УО, вариант 2) - мониторинг результатов обучения «не реже одного раза в полугодие» (оценка освоения СИПР, а не обследование) 1026 п. 88.2.3; при РАС в 1-4 классах (вариант 8.1) - пересмотр программы коррекционной работы по результатам «не реже одного раза в четверть» 1023 п. 173.3.5; в детском саду при ТМНР - диагностика «в начале и конце года» 1022 п. 51.8; для детского сада при других нарушениях, 1‑4 классов при ЗПР и других вариантов РАС сроков нет |
| Расчёт ставок | Рекомендуемый расчёт на детей с заключением ППк и из группы риска Р-75 п. 2.3 | Только штатные нормативы приказов № 373 и № 115 - на обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по адаптированной программе и на группы 373 п. 21 115 п. 39 |
«Норма часов педагогической работы 20 часов в неделю за ставку заработной платы устанавливается: учителям-дефектологам; учителям-логопедам.» 269 прил. 1 п. 5 Эти часы астрономические и определяют всё рабочее время: нормы часов «устанавливаются в астрономических часах и одновременно определяют продолжительность их рабочего времени». 269 прил. 1 п. 13 Ведение документации - обязанность из квалификационной характеристики, 761н поэтому работа с документацией входит в 20 часов в неделю за ставку.
Детский сад. В группе компенсирующей направленности норматив задан «на каждую группу»: при ЗПР - «не менее 1 штатной единицы учителя-дефектолога (олигофренопедагога) и/или педагога-психолога», при нарушении интеллекта (умственной отсталости) - «не менее 1 штатной единицы учителя-дефектолога (олигофренопедагога)», в группах для детей с тяжёлыми нарушениями речи ставка дефектолога не предусмотрена. В группе комбинированной направленности - «1 штатная единица: учителя-дефектолога (сурдопедагога, тифлопедагога, олигофренопедагога) на каждые 5 - 12 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». 373 п. 21
Школа. При обучении по адаптированной программе - по одной штатной единице «учителя-дефектолога (сурдопедагога, тифлопедагога) на каждые 6 - 12 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». 115 п. 39 В скобках указаны только сурдопедагог и тифлопедагог, но норматив записан на учителя-дефектолога.
Вопросы о документации, которые задают учителя-дефектологи детских садов и школ.
Перечень документации, где назван учитель-дефектолог, есть в ФАОП ООО; в остальных случаях состав закрепляет организация. Основные документы из него соберут наши конструкторы
Квалификационная характеристика говорит одно: «Ведет необходимую документацию.» 761н Перечень документации, в котором указан учитель-дефектолог, есть в ФАОП ООО: индивидуальные планы коррекционно-развивающей работы, рабочие коррекционные программы, планы работы специалистов и программа внеурочной деятельности. 1025 прил. 15 п. 7.3.2.1 В феврале 2026 года Рособрнадзор предложил учителю-дефектологу 3 документа - план коррекционно-развивающей работы, журнал учёта групповой и индивидуальной работы и заключение по запросу - и направил его «для рассмотрения». Перечень не утверждён. 01-13/11-01 Наши конструкторы соберут рабочую программу, план работы, протокол обследования и заключение.
Ту, что закрепил детский сад: федеральный перечень документов педагогов (приказ № 779) дефектолога не упоминает. Основные документы для сада соберут наши конструкторы
Минпросвещения разъяснило, что учитель-дефектолог детского сада, как учитель-логопед и педагог-психолог, в перечне по приказу № 779 не указан. 03-1772 Содержание коррекционной работы при ЗПР детский сад определяет самостоятельно, 1022 п. 45.10 программу коррекционно-развивающей работы разрабатывает по своему решению. 1028 п. 27.3 Прямо у дефектолога в ФАОП ДО указана программа воспитания и обучения ребёнка с нарушением интеллекта (умственной отсталостью), 1022 п. 39.7 а индивидуальную программу коррекционной работы ребёнка с тяжёлыми множественными нарушениями развития утверждает консилиум. 1022 п. 48.1 Для детского сада наши конструкторы соберут рабочую программу, план работы, протокол обследования и заключение.
В 5-9 классах при ЗПР - индивидуальные планы, рабочая программа и план работы по ФАОП ООО; в 1-4 классах и при нарушении интеллекта (умственной отсталости) состав задаёт школа
Для 5‑9 классов ФАОП ООО перечисляет документацию коррекционно-развивающей работы прямо: индивидуальный план на каждого обучающегося с ЗПР, утверждённый руководителем консилиума, рабочие программы и планы работы специалистов, среди них учителя-дефектолога. 1025 прил. 15 п. 7.3.2.1 Структура рабочей программы - 7 разделов. 1025 прил. 15 п. 7.3.2.13 В ФАОП начального общего образования учитель-дефектолог указан среди специалистов сопровождения, 1023 пп. 152.10, 162.10 а занятия за ним закреплены только у обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (варианты 6.2-6.4); 1023 пп. 122.3, 127.4, 142.6 в ФАООП УО должность того, кто ведёт коррекционные занятия, не названа. 1026 п. 43.8.3 Здесь документы определяет локальный акт школы: уточните его у руководства.
Требование задаёт сам детский сад - положением или приказом заведующего. Единой федеральной формы нет, поэтому подойдёт программа из нашего конструктора
Минпросвещения разъяснило: «Рабочие программы не входят в структуру образовательных программ организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования.» 03-1772 Программу коррекционно-развивающей работы «в соответствии с ФГОС ДО» детский сад вправе разработать, и рабочие программы КРР она «может включать» - это право организации, а не обязанность специалиста. 1028 п. 27.3 Поэтому требование писать рабочую программу прописывают в локальном акте сада. Единой формы нет, так что подойдёт программа из конструктора рабочей программы учителя-дефектолога: название организации и перечень разделов в нём меняются под ваш сад.
Нет: Р-75 - примерное Положение об оказании логопедической помощи
Учитель-дефектолог упомянут в Р-75 дважды, и оба раза в образце педагогической характеристики на обучающегося (приложение 4): «занятия с логопедом, дефектологом, психологом». Р-75 Перечень документации из приложения 1, годовой план, сроки диагностики и расчёт ставок из этого положения к дефектологу не относятся. Аналогичного положения для дефектолога при сверке не найдено, а Рособрнадзор в 2026 году отметил отсутствие перечней обязательной документации для учителя-дефектолога. 01-13/11-01 Общее у двух должностей другое: одна квалификационная характеристика 761н и одинаковая норма часов. 269 прил. 1 п. 5
20 астрономических часов в неделю - столько же, сколько у учителя-логопеда
«Норма часов педагогической работы 20 часов в неделю за ставку заработной платы устанавливается: учителям-дефектологам; учителям-логопедам.» 269 прил. 1 п. 5 Нормы часов «устанавливаются в астрономических часах и одновременно определяют продолжительность их рабочего времени», 269 прил. 1 п. 13 поэтому работа с документацией входит в эти 20 часов. Приказ действует с 1 сентября 2025 года до 1 сентября 2031 года.
В школе - консилиум: в одном пункте ФАОП ООО - руководитель ППк, в другом - сам ППк; план составляется ежегодно на каждого обучающегося с ЗПР
ФАОП ООО говорит об индивидуальных планах, «разработанных для каждого обучающегося и утвержденных руководителем психолого-педагогического консилиума». 1025 прил. 15 п. 7.3.2.1 В описании диагностического направления сказано иначе: план «утверждается психолого-педагогическим консилиумом образовательной организации». 1025 прил. 15 п. 7.3.1.3 План составляется ежегодно, в течение года его можно корректировать, 1025 прил. 15 п. 7.3.2.2 а направления работы в нём определяет ППк с учётом рекомендаций ПМПК. 1025 прил. 15 п. 7.3.2.3 В детском саду индивидуальную программу коррекционной работы ребёнка с тяжёлыми множественными нарушениями развития утверждает ППк. 1022 п. 48.1 Индивидуальный план работы специалиста консилиума - другой документ: его составляют «в соответствии с планом заседаний ППк». Р-93 п. 3.7
Заливкой отмечены нормативные акты. Контуром - примерные положения, разъяснения и предложение Рособрнадзора: это рекомендации и позиции ведомств, а не обязательные нормы.
Страница носит информационно-справочный характер. Это не юридическая консультация: она не создаёт прав и обязанностей ни для вас, ни для вашей организации. Решения на основании этой страницы вы принимаете самостоятельно, ответственность за такие решения и их последствия на ООО «ЛОГОСТЕП» не возлагается. Прежде чем на что-то ссылаться, сверьте формулировки по первоисточникам.