Рабочая программа учителя-дефектолога в ДОУ и школе по ФГОС и ФАОП на 2026-2027 учебный год
Обязательна ли рабочая программа дефектолога в детском саду и в школе, что в ней по федеральным адаптированным программам (ФАОП) для детей с ЗПР, РАС, ИН (УО) и НОДА в 1-4 и 5-9 классах - и конструктор программы на 2026-2027 учебный год.
Нужна рабочая программа?
Готовые варианты: ЗПР · РАС · ИН (УО) · НОДА · 1‑4 классы · 5‑9 классы · ЗПР в ДОУ · РАС в ДОУ · ИН (УО) в ДОУ · НОДА, 6.3
Все ссылки - на действующие редакции, учтены изменения к 2026-2027 учебному году, последняя сверка - 9 октября 2026. Изменится акт - поправим и сообщим подписчикам. Подпишитесь на нас: МАКС ВКонтакте Телеграм
Главное: в детском саду рабочая программа учителя-дефектолога на федеральном уровне не обозначена: Минпросвещения разъяснило, что рабочие программы не входят в образовательные программы дошкольного образования, поэтому требование может быть прописано только в локальном акте организации. В школе в 5-9 классах при ЗПР программа указана прямо: для занятий «Психокоррекционные занятия (дефектологические)» ФАОП ООО задаёт цель, задачи, модули и структуру рабочей программы из 7 разделов. В 1-4 классах при ЗПР и РАС и при нарушении интеллекта (умственной отсталости) занятия и направления в ФАОП есть, но за учителем-дефектологом прямо не закреплены: это решает организация.
1Конструктор рабочей программы учителя-дефектолога
Выберите организацию, классы, нозологию и вариант АООП - конструктор составит рабочую программу: пояснительную записку с действующими актами, формулировки ФАОП с номером пункта, организационный раздел с действующими нормами, которые относятся к учителю-дефектологу, направления работы и календарно-тематическое планирование (КТП) на весь учебный год, а в детском саду - ещё принципы и подходы, диагностику, взаимодействие с педагогами и с семьёй, среду и оснащение кабинета, методическое обеспечение - с текстом пунктов актов. В школе программа собирается из частей, которые перечисляет акт: в 1-4 классах - ФГОС НОО ОВЗ, при нарушении интеллекта (умственной отсталости) - ФГОС УО, в 5-9 классах - ФГОС ООО, а при ЗПР - структура ФАОП ООО. Кнопка «Показать пример заполнения» покажет документ целиком.
Организация и дети
Нозологическую группу и вариант программы возьмите из заключений ПМПК детей, для которых пишете программу, если заключения есть. От выбора зависят акты, пункты и формулировки программы.
Меняет нормы целиком:
для детского сада - ФГОС ДО и ФАОП ДО,
для школы - ФГОС и федеральная адаптированная программа своей ступени
Программа - на выбранный класс: он стоит в титуле и в контингенте, в 1 классе занятия короче.
1‑4 классы - ФГОС НОО ОВЗ № 1598 и ФАОП НОО, 5-9 - ФГОС ООО № 287 и ФАОП ООО: части программы - по ФГОС ООО, при ЗПР - структура из 7 разделов ФАОП ООО.
При нарушении интеллекта (умственной отсталости), в том числе при НОДА и РАС в 5-9 классах (6.3, 6.4, 8.3, 8.4), программа по ФГОС УО и ФАООП УО, ступень меняет часы по учебному плану.
У вариантов с удлинённым сроком есть ещё подготовительный или 1 дополнительный класс, при РАС 8.2 и НОДА 6.2 - 10 класс: основная школа у них идёт до 10 класса
Статус ребёнку подтверждает ПМПК.
НОДА конструктор собирает только для школы: варианты 6.1-6.4 в 1-4 классах, 6.1 и 6.2 в 5-9 (других в ФАОП ООО нет; при 6.2 основная школа по акту - 5‑10 классы, 1025 п. 168.6).
Тяжёлых нарушений речи (ТНР) здесь нет: ставки учителя-дефектолога в группе для детей с ТНР приказ не предусматривает. 373 п. 21 Для детей с ТНР - рабочая программа логопеда
Для раннего возраста в ФАОП ДО свои целевые ориентиры и направления работы.
Меняет подзаголовок, продолжительность занятий, направления работы, примерные темы и пример
При ЗПР, РАС и НОДА: первый вариант - обучение в срок и в среде сверстников,
второй - пролонгированные сроки.
При ИН (УО): вариант 1 - лёгкое нарушение интеллекта (умственная отсталость), вариант 2 - умеренная, тяжёлая, глубокая, ТМНР (обучение по СИПР).
В документе меняет пункты ФАОП, часы и формулировки
Войдёт в шапку титульного листа.
Если оставите пустым, останется место, чтобы вписать название от руки или в файле после скачивания
Печатается на титульном листе
Структура (разделы)
Оставьте отмеченными нужные разделы, лишние снимите. Если в вашей организации принят другой порядок или перечень разделов, меняйте разделы местами, нажимая на стрелки или перетаскивая: документ соберётся в нужном вам порядке. В школе первые разделы - части рабочей программы по акту: названия и порядок - как в ФГОС НОО ОВЗ, ФГОС УО, ФГОС ООО и ФАОП ООО.
Цель и задачи
Своя строка добавится вместе с формулировками ФАОП; в строке-источнике будет отмечено, что часть формулировок дописана составителем
Календарно-тематическое планирование
Сколько занятий в неделю - по расписанию и заключениям детей, учебные недели - по календарному учебному графику организации. Из них конструктор посчитает часы и даты на весь год.
Сроки диагностики для учителя-дефектолога федеральные документы задают в 5-9 классах при ЗПР и РАС: стартовая диагностика в начале 5 класса и не реже раза в полугодие, 1025 прил. 15 и 16, п. 27 - и в детском саду при ТМНР: в начале и конце года. 1022 п. 51.8 Для СИПР при нарушении интеллекта (умственной отсталости) задан срок мониторинга результатов обучения - не реже раза в полугодие (это оценка освоения СИПР, а не обследование). 1026 п. 88.2.3 При РАС в 1-4 классах (вариант 8.1) программу коррекционной работы по результатам пересматривают «не реже одного раза в четверть». 1023 п. 173.3.5 «Не менее 15 календарных дней» - норма положения о логопедической помощи, к дефектологу она не относится. Р-75 п. 2.5 Недели диагностики можно поправить в таблице ниже
Темы недели - годовой план этой группы: у старшей и подготовительной лексические темы идут в разные месяцы
Исправить даты, темы и часы по неделям
Даты выбираются в календаре, в документе - число и месяц словом.
Неделю можно удалить (×): следующие недели встанут на её даты или останутся на своих.
Правка сразу попадает в документ; пустая ячейка останется пустой и в файле.
Сколько детей с такой частотой уместится в норму часов ставки - посчитать в «Норме часов»
Что получилось
Бесплатно - вся форма и программа в окне ниже: все разделы, в каждом - начало, в календарно-тематическом плане - первые три недели. В платном доступе - программа полностью, скачивание в Word и PDF, печать.
Пример попадёт в файл и на печать.
На телефоне файл Word может не открыться без приложения Word или Google Документов - удобнее открыть его на компьютере.
В окне печати выберите «Сохранить как PDF» - файл сохранится на компьютер.
Помогло в работе?
После отметки можно оставить отзыв.
2Готовые варианты рабочей программы дефектолога
Частые случаи: рабочая программа учителя-дефектолога в школе для 1-4 и 5‑9 классов и в ДОУ, для детей с ЗПР, РАС и нарушением интеллекта (умственной отсталостью), вариант 7.2, а при НОДА - варианты 6.2 и 6.3. Выберите нужный вариант - конструктор откроется с этими настройками, перечень разделов можно поправить выше.
3Обязательна ли рабочая программа дефектолога в ДОУ и в школе и что в ней по ФАОП
Детский сад. «Рабочие программы не входят в структуру образовательных программ организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования.» 03-1772 Федеральный перечень документов педагогов (приказ № 779) учителя-дефектолога не упоминает: учитель-дефектолог назван среди педагогических работников, на которых «действие Приказа N 779 не распространяется». 03-1772 Коррекционно-развивающую работу (КРР) в детском саду ведут в том числе учителя-дефектологи, 1028 п. 27.2 а программу КРР детский сад «имеет право и возможность разработать», и рабочие программы КРР эта программа «может включать». 1028 п. 27.3 В программе коррекционно-развивающей работы с детьми с ЗПР содержание раздела о коррекционной работе «определяется образовательной организацией самостоятельно». 1022 п. 45.10 Поэтому требование писать рабочую программу ищите в локальном акте организации и в своей должностной инструкции.
Что в программе для детского сада. Если программа в вашем саду всё же нужна, её содержание берётся из ФАОП ДО по нозологии: при ЗПР - задачи программы коррекционной работы и направления коррекционно-развивающего модуля, 1022 пп. 45.2, 45.3 при РАС - разделы коррекционной работы начального этапа, 1022 пп. 46.10, 46.12-46.16 при нарушении интеллекта (умственной отсталости) - познавательное и социально-коммуникативное развитие. 1022 пп. 47.1, 47.2 Для детей с нарушением интеллекта (умственной отсталостью) ФАОП ДО в разделе о работе с семьёй пишет прямо: «Учитель-дефектолог проводит обследование ребенка по основным линиям развития и разрабатывает программу воспитания и обучения ребенка». 1022 п. 39.7 Это программа на ребёнка, а не рабочая программа на группу.
Школа, 5‑9 классы, ЗПР: программа указана прямо. Коррекционно-развивающая работа отражается в том числе в «рабочих программах коррекционных курсов и дополнительных коррекционно-развивающих занятий». 1025 прил. 15 п. 7.3.2.1 У учителя-дефектолога свои занятия - «Психокоррекционные занятия (дефектологические)»: «В рамках курса учитель-дефектолог корригирует познавательную деятельность, используя материал учебных предметов, что обеспечивает связь с учебной программой». 1025 прил. 15 п. 7.3.2.6.3 Педагоги, которые ведут коррекционные занятия, «разрабатывают индивидуально ориентированные рабочие программы с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся». 1025 прил. 15 п. 7.3.2.12
Структура программы тоже задана: «Рабочая программа коррекционно-развивающего курса должна иметь следующую структуру: пояснительная записка; общая характеристика коррекционного курса; цели и задачи изучения коррекционного курса; место коррекционного курса в учебном плане; основные содержательные линии программы коррекционного курса; содержание коррекционного курса (по классам); планируемые результаты освоения коррекционного курса.» 1025 прил. 15 п. 7.3.2.13 Цель, задачи и 2 модуля занятий даны в том же приложении - наш конструктор прописывает их в программу дословно и собирает разделы в этом порядке.
На «Коррекционно-развивающие занятия: психокоррекционные (психологические и дефектологические)» федеральный учебный план отводит 3 часа в неделю в каждом из 5‑9 классов. 1025 п. 196.6.1 Часы указаны на ребёнка: «В учебных планах количество часов в неделю на коррекционные курсы указано на одного обучающегося.» 1025 п. 196.6.4 Это часы на психологические и дефектологические занятия вместе: как их делить между педагогом-психологом и учителем-дефектологом, ФАОП ООО не говорит - это решает учебный план организации.
Школа, 1‑4 классы. «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ЗПР осуществляют специалисты: учитель-дефектолог, учитель-логопед, педагог-психолог, социальный педагог, педагог дополнительного образования.» 1023 пп. 152.10, 162.10 Программа коррекционной работы школы «должна содержать: цель, задачи, программы коррекционных курсов» и другие разделы, 1023 пп. 152.12, 162.11 а занятия, названные по учителю-дефектологу, в ФАОП НОО есть только у обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата - «Коррекционные занятия с дефектологом» (вариант 6.2), 1023 п. 122.3 в 6.3 - «коррекционные занятия с учителем-дефектологом», 1023 п. 127.4 в 6.4 учителя-дефектологи названы среди тех, кто проводит коррекционные занятия. 1023 п. 142.6 При ЗПР психокоррекционные занятия варианта 7.2 описаны, но кто их ведёт, не сказано. 1023 п. 163.2 Поэтому в 1-4 классах, какие занятия ведёт учитель-дефектолог и кто пишет программу, определяет организация: смотрите учебный план и свою должностную инструкцию. А что программа коррекционного курса должна содержать, перечисляет стандарт: пояснительную записку, общую характеристику курса, описание места в учебном плане, результаты освоения, содержание, тематическое планирование с основными видами учебной деятельности обучающихся и описание материально-технического обеспечения; описание ценностных ориентиров стандарт требует только для учебного предмета. 1598 п. 2.9.5 Конструктор собирает программу 1‑4 классов в этих частях, при нарушении интеллекта (умственной отсталости) - в частях ФГОС УО (те же, кроме ценностных ориентиров).
Нарушение интеллекта (умственная отсталость). В ФАООП УО есть психокоррекционные занятия с основными направлениями работы 1026 п. 44.2 и часы коррекционно-развивающей области в учебном плане: в 1-4 классах - логопедические занятия, ритмика и развитие психомоторики и сенсорных процессов. 1026 п. 67 Кто ведёт эти занятия, программа не указывает: слово «дефектолог» встречается в ней дважды, и ни разу - как исполнитель занятий.
Профессиональный стандарт. Трудовое действие учителя-дефектолога - «Разработка, корректировка, реализация адаптированных образовательных программ, программ коррекционной работы с обучающимися с задержкой психического развития». 136н C/01.6 Слов «рабочая программа» в профстандарте нет.
Чего в федеральных документах нет. Формы рабочей программы учителя-дефектолога, требования писать её на ставку или на год и сроков диагностики - кроме 5‑9 классов при ЗПР и РАС и детского сада при ТМНР: в 5-9 классах обследование проводится «при переходе на уровень основного общего образования (стартовая диагностика в начале обучения в пятом классе), а также не реже одного раза в полугодие». 1025 прил. 15 и 16, п. 27 Детей с ТМНР в детском саду диагностируют «в начале и конце года». 1022 п. 51.8 По СИПР при нарушении интеллекта (умственной отсталости) задан срок мониторинга результатов обучения - «не реже одного раза в полугодие», это оценка освоения СИПР, а не обследование. 1026 п. 88.2.3 При РАС в 1-4 классах (вариант 8.1) акт задаёт срок пересмотра программы коррекционной работы по результатам - «не реже одного раза в четверть». 1023 п. 173.3.5 В предложенном Рособрнадзором перечне документов учителя-дефектолога рабочей программы тоже нет - там план коррекционно-развивающей работы, журнал учёта групповой и индивидуальной работы и заключение по запросу; это предложение, а не утверждённый перечень. 01-13/11-01
4Ответы на частые вопросы
Вопросы, которые задают учителя-дефектологи о рабочей программе.
Обязан ли дефектолог в ДОУ писать рабочую программу?
Требование задаёт сам детский сад - положением или приказом заведующего. Единой федеральной формы нет, поэтому подойдёт программа из нашего конструктора
Минпросвещения разъяснило: «Рабочие программы не входят в структуру образовательных программ организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования.» 03-1772 Программу коррекционно-развивающей работы детский сад «имеет право и возможность разработать» - это право организации, а не обязанность специалиста. 1028 п. 27.3
Поэтому требование прописывают в локальном акте сада. Единой федеральной формы нет, так что подойдёт программа из конструктора выше: название организации и перечень разделов в нём меняются, а порядок разделов - стрелками, как принято у вас. Для содержательной части есть пример заполнения по формулировкам актов - останется поправить его под своих детей и скачать в Word.
Нужна ли рабочая программа дефектолога в школе?
В 5-9 классах при ЗПР - да, она указана в ФАОП ООО. В 1-4 классах программа коррекционной работы школы включает программы коррекционных курсов - программу под ваш класс и нозологию соберёт наш конструктор
Для 5‑9 классов при ЗПР педагоги, которые ведут коррекционные занятия, «разрабатывают индивидуально ориентированные рабочие программы с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся», 1025 прил. 15 п. 7.3.2.12 а у учителя-дефектолога свои занятия - «Психокоррекционные занятия (дефектологические)». 1025 прил. 15 п. 7.3.2.6
В 1-4 классах программа коррекционной работы школы «должна содержать: цель, задачи, программы коррекционных курсов» и другие разделы, 1023 п. 152.12 но какие занятия ведёт учитель-дефектолог, ФАОП НОО при ЗПР и РАС не указывает. Программу под ваш класс, нозологию и вариант соберёт конструктор выше.
Какая структура у рабочей программы дефектолога в 5-9 классах при ЗПР?
7 разделов, их перечень дан в ФАОП ООО
«Рабочая программа коррекционно-развивающего курса должна иметь следующую структуру: пояснительная записка; общая характеристика коррекционного курса; цели и задачи изучения коррекционного курса; место коррекционного курса в учебном плане; основные содержательные линии программы коррекционного курса; содержание коррекционного курса (по классам); планируемые результаты освоения коррекционного курса.» 1025 прил. 15 п. 7.3.2.13
Цель занятий - «преодоление или ослабление недостатков развития познавательных процессов, коррекция и развитие мыслительной деятельности обучающихся с ЗПР, а также формирование умений и навыков учебно-познавательной деятельности, необходимых для освоения программного материала». 1025 прил. 15 п. 7.3.2.6.1 Содержание состоит из 2 модулей: «Коррекция и развитие базовых приемов мыслительной деятельности» и «Коррекция и развитие познавательной деятельности на учебном материале». 1025 прил. 15 п. 7.3.2.6.4 Конструктор собирает программу в этой структуре и добавляет восьмым разделом тематическое планирование - его включает в рабочие программы ФГОС ООО (п. 32.1); контингент, организационный раздел и лист изменений идут после, их можно снять.
Сколько часов в неделю отводится на занятия дефектолога в 5-9 классах?
При ЗПР (вариант 7) - 3 часа в неделю в каждом классе на психологические и дефектологические занятия вместе; долю дефектолога задаёт учебный план организации
На «Коррекционно-развивающие занятия: психокоррекционные (психологические и дефектологические)» федеральный учебный план для обучающихся с ЗПР (вариант 7) отводит 3 часа в неделю в каждом из 5‑9 классов, 1025 п. 196.6.1 и «В учебных планах количество часов в неделю на коррекционные курсы указано на одного обучающегося.» 1025 п. 196.6.4 Как делить эти часы между педагогом-психологом и учителем-дефектологом, ФАОП ООО не говорит.
Дополнительные занятия - отдельно: «Направления, общее содержание и организацию дополнительных коррекционно-развивающих занятий (сроки проведения, количество часов в неделю, формы проведения - индивидуально, парами или малыми группами) определяет ППк образовательной организации». 1025 прил. 15 п. 7.3.2.8
Минпросвещения 1 сентября 2026 года напомнило рамку для обучающихся с ОВЗ: внеурочная деятельность «может составлять до 10 часов в неделю, из которых не менее 5 часов должны включать обязательные занятия коррекционной направленности». «Распределение по курсам коррекционно-развивающей направленности ... определяется общеобразовательной организацией самостоятельно на основе варианта федерального учебного плана». АБ-3132/07
Чем рабочая программа дефектолога отличается от программы логопеда?
Другие занятия и другое содержание: у дефектолога - познавательная деятельность, у логопеда - речь
В 5-9 классах при ЗПР это два разных занятия с разными целями. У дефектолога цель - «преодоление или ослабление недостатков развития познавательных процессов, коррекция и развитие мыслительной деятельности обучающихся с ЗПР», 1025 прил. 15 п. 7.3.2.6.1 у логопеда - «коррекция и преодоление или ослабление имеющихся нарушений (недостатков) устной и письменной речи обучающихся с ЗПР». 1025 прил. 15 п. 7.3.2.7.1
Отсюда и разница в документе: у логопеда организационный раздел опирается на положение об оказании логопедической помощи, а оно регламентирует деятельность организации «в части оказания логопедической помощи обучающимся, имеющим нарушения устной и (или) письменной речи». Р-75 п. 1.1 Поэтому в программе дефектолога конструктор не пишет периодичность и наполняемость занятий из этого положения. Программу логопеда собирает конструктор рабочей программы логопеда.
Можно ли переносить в программу дефектолога диагностику 2 раза в год по 15 дней?
Это срок логопедической диагностики; для учителя-дефектолога такого срока в федеральных документах нет
Срок взят из положения об оказании логопедической помощи: «Логопедическая диагностика осуществляется не менее двух раз в год, включая входное и контрольное диагностические мероприятия, продолжительностью не менее 15 календарных дней каждое.» Р-75 п. 2.5 Для учителя-дефектолога сроки есть в 5-9 классах при ЗПР и РАС - «стартовая диагностика в начале обучения в пятом классе», далее «не реже одного раза в полугодие», 1025 прил. 15 и 16, п. 27 - и в детском саду при ТМНР - «в начале и конце года». 1022 п. 51.8 Для СИПР при нарушении интеллекта (умственной отсталости) задан срок мониторинга результатов обучения - не реже раза в полугодие, это оценка освоения СИПР, а не обследование. 1026 п. 88.2.3 При РАС в 1-4 классах (вариант 8.1) программа коррекционной работы пересматривается по результатам «не реже одного раза в четверть». 1023 п. 173.3.5
Поэтому в КТП конструктор ставит диагностику на первую и последнюю учебные недели, а в 5-9 классах при ЗПР и РАС - ещё на последнюю неделю первого полугодия. Если в вашей организации сроки другие, поправьте недели в таблице КТП.
На какие акты в готовых шаблонах программы ссылаться уже нельзя?
На утратившие силу - в шаблонах из интернета их много, поэтому раздел «Нормативная база» стоит проверить по списку ниже
СП 2.4.3648-20. С 1 сентября 2026 года вместо этих санитарных правил действуют СП 2.4.2.4283-26. СП 2.4.2.4283-26
СанПиН 2.4.1.3049-13 (детский сад) и СанПиН 2.4.2.3286-15 (обучающиеся с ОВЗ) утратили силу; гигиенические нормативы сейчас - в СанПиН 1.2.3685-21. СанПиН 1.2.3685-21
Приказ № 1601 о нормах часов утратил силу 1 сентября 2025 года: норма часов учителя-дефектолога теперь в приказе № 269. 269
Приказ № 1082 о ПМПК утратил силу 1 марта 2025 года: положение о ПМПК утверждено приказом № 763. 763
Порядок № 1014 по программам дошкольного образования заменён порядком, утверждённым приказом № 373. 373
Закон РФ «Об образовании» 1992 года - вместо него Федеральный закон № 273-ФЗ. 273-ФЗ
Положение о логопункте по письму Минобразования 2000 года. Порядок логопедической помощи сейчас описывает примерное положение Р-75 2020 года. Р-75
Конструктор на этой странице ставит в нормативную базу программы только действующие акты.
Если конструктор пригодился
Мы сами разрабатываем расчёты, сверяем нормы по первоисточникам и раздаём инструменты бесплатно. Если работа оказалась полезной, её можно поддержать переводом - 500 ₽.
Поддержать
по QR-коду
Перевод через CloudTips: карта любого банка или СБП. Это добровольная поддержка, а не оплата услуги.
5Что дальше
Разбор верен на сегодня. Когда изменится приказ, на который он опирается, мы напишем - подпишитесь:
Нужна формулировка по результатам обследования? Если после диагностики нужно заключение учителя-дефектолога, есть конструктор заключения: уровень развития познавательной деятельности, направления работы из ФАОП при ЗПР, ИН (УО) и РАС и памятка для родителя.
Собрать заключениеСоставьте циклограмму недели. Занятия разложатся по дням с проверкой по норме часов и времени, когда их можно проводить, - учителю-дефектологу циклограмма тоже подходит.
Составить циклограммуИнструменты для дефектолога
Заключение дефектолога
Какую формулировку писать по результатам обследования ребёнка с ЗПР, УО или РАС: отметьте находки по разделам - конструктор соберёт заключение в принятых терминах, направления работы дословно из ФАОП и памятку для родителя.
Собрать заключениеДиагностика дефектолога
Протокол обследования ребёнка с ЗПР, УО или РАС под возраст или класс: разделы по ФАОП, типовые пробы с инструкцией, отметки помощи и переноса. Итоги разделов переходят в заключение одной кнопкой.
Собрать протоколПлан работы учителя-дефектолога
План на 2026-2027 учебный год для детского сада и школы: направления работы дословно из ФАОП и ФОП ДО с пунктом, мероприятия по месяцам и бланк индивидуального плана коррекционно-развивающей работы. Можно распечатать или скачать в Word.
Собрать планГодовой аналитический отчёт учителя-дефектолога
Отчёт за учебный год или полугодие для детского сада и школы: сколько детей каждой категории зачислено и выпущено и с какой динамикой, итоги диагностики в начале и в конце года, занятия, консультации, консилиум и готовые выводы. Можно распечатать или скачать в Word.
Собрать отчётСогласие на работу и занятия с дефектологом
Согласие родителей на обследование и коррекционно-развивающие занятия с учителем-дефектологом: основание - заключение ПМПК, ППк или заявление родителя, отказ, согласие на обследование специалистами ППк и отдельный лист согласия на обработку персональных данных. Распечатать и скачать в Word - бесплатно.
Собрать бланкиСтавка учителя-дефектолога
Сколько часов в неделю на любую долю ставки и сколько ставок учителя-дефектолога нужно детскому саду или школе: группы компенсирующей направленности по виду нарушений, комбинированные группы, обучающиеся с ОВЗ. Можно распечатать или скачать в Word.
Посчитать ставкуНорма часов учителя-логопеда и дефектолога
Сколько часов положено за вашу ставку и сколько из них уходит на занятия и документацию - и что делать, если работа не умещается в часы. Каждая норма - с указанием нужного приказа и пункта.
Проверить нагрузкуЦиклограмма логопеда и дефектолога
Занятия распределяются по дням недели с проверкой по норме часов и СанПиН, в детском саду и в школе. Можно распечатать или скачать в PDF и Word.
Составить циклограммуЗаключение ПМПК
Какие документы собрать, кто их готовит, сроки обследования и сколько действует заключение: приказ № 1082 утратил силу, с 1 марта 2025 года действует № 763.
Открыть разборХарактеристика на ПМПК и представление ППк
Конструктор бланка по приложению 2 к приказу № 763: все разделы по образцу, условные - галочкой, отметки в закрытых списках. Можно распечатать или скачать в Word.
Собрать представлениеИОМ ребёнка с ОВЗ
Обязателен ли маршрут по закону и кто его составляет - и конструктор бланка ИОМ для сада и школы: формулировки ФАОП и ФОП ДО, участники, контроль динамики. Можно распечатать или скачать в Word.
Собрать ИОМСИПР вариант 2
Специальная индивидуальная программа развития для 1‑12 классов: все девять частей, учебный план класса с часами, задачи по каждому предмету и коррекционному курсу из федеральных программ ФАООП УО, сотрудничество с семьёй и мониторинг. Можно скачать в Word.
Собрать СИПРИсточники
Здесь важно различать: рекомендация или разъяснение становится обязательным для вас только после того, как его закрепит документ вашей организации.
-
СП
СП 2.4.2.4283-26 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи», утверждён постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 № 19 (зарегистрировано в Минюсте 02.06.2026 № 86855), действует с 1 сентября 2026 года до 1 сентября 2032 года. Тем же постановлением отменены СП 2.4.3648-20 (постановление от 28.09.2020 № 28) и постановление от 24.12.2025 № 19, вносившее в них правки: постановлений № 19 два, в документах нужно второе - от 02.06.2026. Сноска к п. 4.4 Р-75 по-прежнему ведёт на постановление № 28: распоряжение не переиздавалось. Что в правилах для логопеда. Пункт 24, подпункт 1 (детский сад): предельная наполняемость групп компенсирующей направленности - при тяжёлых нарушениях речи 6 детей до 3 лет и 10 старше 3 лет, при фонетико-фонематических нарушениях 12, при задержке психического развития 10; групп комбинированной направленности - до 15 детей, из них не более 4 с тяжёлыми нарушениями речи, или до 17, из них не более 5 с задержкой психического развития или фонетико-фонематическими нарушениями; в одной группе не более трёх категорий ОВЗ. Пункт 27, подпункты 15 и 16 (школа): учебные занятия не ранее 8 часов, вторая смена не позднее 19 часов, классы для обучающихся с ОВЗ - в первую смену; урок не более 45 минут, в 1 и компенсирующем классе - не более 40; внеурочная деятельность обучающихся с ОВЗ - 10 часов в неделю, из них не менее 5 часов обязательных занятий коррекционной направленности; перемена между урочной и внеурочной деятельностью - не менее 30 минут. Часы дня и длительность совпадают с таблицей 6.6 СанПиН, поэтому расчёт на этих страницах новые правила не меняют. Полный текст
-
СанПиН
СанПиН 1.2.3685-21, утверждён постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 2 (зарегистрировано в Минюсте 29.01.2021 № 62296), действует в редакции от 24.12.2025 до 1 марта 2027 года. Таблица 6.6 изложена в новой редакции постановлением от 17.03.2025 № 2 (зарегистрировано в Минюсте 19.05.2025 № 82236), действующей с 1 сентября 2025 года. Начало занятий не ранее 8:00 для всех возрастных групп; окончание не позднее 17:00 при реализации программ дошкольного образования и не позднее 19:00 при реализации программ начального, основного и среднего общего образования. Продолжительность занятия для детей дошкольного возраста: 10 минут до 3 лет, 15 - до 4, 20 - до 5, 25 - до 6, 30 - до 7. Продолжительность учебного занятия: в 1 классе 35 минут с сентября по декабрь и 40 минут с января по май, 40 минут в классах, где обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья, 45 минут во 2-11 классах. Для школы Р-75 п. 4.4 отсылает к санитарным правилам: в сноске - СП 2.4.3648-20, с 1 сентября 2026 года заменённый СП 2.4.2.4283-26 (см. ниже). Таблица 6.6
-
269
Приказ Минпросвещения России от 04.04.2025 № 269 (зарегистрирован в Минюсте 06.05.2025 № 82070), действует с 1 сентября 2025 года до 1 сентября 2031 года. Приложение № 1, пункт 5: норма часов педагогической работы 20 часов в неделю за ставку - учителям-дефектологам и учителям-логопедам; пункт 13: эти нормы «устанавливаются в астрономических часах и одновременно определяют продолжительность их рабочего времени». Этим приказом заменён приказ Минобрнауки от 22.12.2014 № 1601, утративший силу с 1 сентября 2025 года. Полный текст
-
763
Приказ Минпросвещения России от 01.11.2024 № 763 (зарегистрирован в Минюсте 20.11.2024 № 80240), действует с 1 марта 2025 года в редакции приказа от 16.01.2026 № 16 - Положение о психолого-медико-педагогической комиссии. Отсюда: заявление и документы к нему (пп. 17-18), представление психолого-педагогического консилиума в перечне документов (п. 18, подпункт «е»), срок действия медицинского заключения 6 месяцев (п. 18 «и»), работы ребёнка, которые предъявляются на обследовании (п. 20), обследование при наличии всех документов (п. 23), конфиденциальность сведений (п. 40). Приложения: 1 - заявление, 2 - рекомендуемый образец представления ППк, 3 - протокол, 4 - заключение с рекомендациями. Заменил приказ Минобрнауки от 20.09.2013 № 1082. Правка января 2026 года - приказ Минпросвещения от 16.01.2026 № 16 (зарегистрирован в Минюсте 19.02.2026 № 85402), уточнена формулировка пункта 15 о том, кого обследует комиссия. Полный текст · приказ № 16
-
273-ФЗ
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Часть 8 статьи 28: образовательная организация вправе применять электронный документооборот; решение о введении и порядок утверждаются организацией по согласованию с учредителем. Полный текст
-
АБ-3132/07
Письмо Минпросвещения России от 01.09.2026 № АБ-3132/07 - о внеурочной деятельности обучающихся с ОВЗ: до 10 часов в неделю, из них не менее 5 часов - обязательные занятия коррекционной направленности; распределение часов по коррекционно-развивающим курсам школа определяет сама на основе варианта федерального учебного плана. Разъяснение, не нормативный акт. Полный текст
-
03-1772
Письмо Минпросвещения России от 16.09.2026 № 03-1772 - актуализированные разъяснения положений приказа № 779 для дошкольного образования, обновляют письмо от 11.06.2025 № 03-1227. На учителя-дефектолога, учителя-логопеда, педагога-психолога и других «действие Приказа N 779 не распространяется»; ответ на вопрос 8: рабочие программы не входят в структуру образовательных программ дошкольного образования; в Минпросвещения «прорабатывается вопрос о подготовке перечней документов» для педагога-психолога, учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Разъяснение, а не нормативный акт. Полный текст
-
1028
Приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 (зарегистрирован в Минюсте 28.12.2022 № 71847) - федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО). Пункт 27.2: коррекционно-развивающую работу в детском саду осуществляют педагоги, педагоги-психологи, учителя-дефектологи, учителя-логопеды и другие специалисты. Пункт 27.3: детский сад имеет право и возможность разработать программу КРР, и она может включать рабочие программы КРР. Полный текст
-
1022
Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1022 (зарегистрирован в Минюсте 27.01.2023 № 72149; правок акта нет) - федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ (ФАОП ДО). Пункт 39.7 - работа с семьями детей с нарушением интеллекта (умственной отсталостью), в том числе программа воспитания и обучения ребёнка, которую разрабатывает учитель-дефектолог. Пункты 45.2 и 45.3 - задачи программы коррекционной работы при ЗПР и направления коррекционно-развивающего модуля; п. 45.10 - содержание раздела о коррекционной работе определяет организация. Пункты 46.10, 46.12-46.16 - разделы коррекционной работы начального этапа при РАС. Пункты 47.1 и 47.2 - социально-коммуникативное и познавательное развитие детей с нарушением интеллекта (умственной отсталостью). Полный текст
-
373
Приказ Минпросвещения России от 31.07.2020 № 373 (зарегистрирован в Минюсте 31.08.2020 № 59599, действует в редакции от 01.06.2026 до 1 сентября 2032 года) - Порядок организации образовательной деятельности по программам дошкольного образования. Пункт 21: ставки учителя-дефектолога на группу компенсирующей направленности - при ЗПР не менее 1 (и/или педагога-психолога), при РАС не менее 0,5 (и/или педагога-психолога), при нарушении интеллекта (умственной отсталости) не менее 1; в группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи ставки учителя-дефектолога нет. В группах комбинированной направленности - 1 ставка на каждые 5-12 обучающихся с ОВЗ. Полный текст
-
1598
Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598 (зарегистрирован в Минюсте 03.02.2015 № 35847, действует в редакции от 08.11.2022) - ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ. Пункт 2.9.5: «Программы отдельных учебных предметов, коррекционных курсов должны содержать» 8 частей - от пояснительной записки до описания материально-технического обеспечения образовательного процесса. Полный текст
-
1023
Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1023 (зарегистрирован в Минюсте 21.03.2023 № 72654, в редакции от 17.07.2024, приказ № 495) - федеральная адаптированная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с ОВЗ (ФАОП НОО). Пункт 122.3 - «Коррекционные занятия с дефектологом» в варианте 6.2 (нарушения опорно-двигательного аппарата). Пункт 152.10 - специалисты психолого-педагогического сопровождения при ЗПР, первым указан учитель-дефектолог; п. 152.12 - что должна содержать программа коррекционной работы. Пункт 163.2 - психокоррекционные занятия в варианте 7.2. Полный текст
-
1025
Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1025 (зарегистрирован в Минюсте 21.03.2023 № 72653, действует в редакции от 17.07.2024 с изменениями, вступившими в силу с 01.09.2025) - федеральная адаптированная образовательная программа основного общего образования для обучающихся с ОВЗ (ФАОП ООО). Пункт 196.6.1 - федеральный учебный план при ЗПР: «Коррекционно-развивающие занятия: психокоррекционные (психологические и дефектологические)» - 3 часа в неделю в каждом из 5‑9 классов; п. 196.6.4 - часы на коррекционные занятия указаны на одного обучающегося. Приложение 15 (программа коррекционной работы при ЗПР): п. 7.3.2.1 - документация коррекционно-развивающей работы; п. 7.3.2.6 - «Психокоррекционные занятия (дефектологические)», пп. 7.3.2.6.1-7.3.2.6.4 - их цель, задачи и модули; п. 7.3.2.7.1 - цель логопедических занятий; п. 7.3.2.8 - дополнительные занятия определяет ППк; п. 7.3.2.12 - педагоги разрабатывают рабочие программы; п. 7.3.2.13 - структура рабочей программы из 7 разделов; п. 27 - мониторинг: стартовая диагностика в 5 классе и не реже раза в полугодие. Полный текст
-
1026
Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1026 (зарегистрирован в Минюсте 30.12.2022 № 71930, в редакции приказов от 01.02.2024 № 67 и от 17.07.2024 № 495) - федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), ФАООП УО. Пункт 44.2 - психокоррекционные занятия, основные направления работы. Пункт 67 - учебный план 1‑4 классов варианта 1: коррекционно-развивающая область 6 часов в неделю (логопедические занятия - 3, ритмика - 1, развитие психомоторики и сенсорных процессов - 2). Полный текст
-
136н
Приказ Минтруда России от 13.03.2023 № 136н (зарегистрирован в Минюсте 14.04.2023 № 73027), действует с 01.09.2023 до 01.09.2029 - профессиональный стандарт «Педагог-дефектолог». Трудовая функция C/01.6 (профиль - задержка психического развития): разработка, корректировка, реализация адаптированных образовательных программ, программ коррекционной работы. Слов «рабочая программа» в стандарте нет. Полный текст
-
Р-75
Распоряжение Минпросвещения России от 06.08.2020 № Р-75 в редакции распоряжения от 06.04.2021 № Р-77 - примерное Положение об оказании логопедической помощи. Пункт 1.1: положение регламентирует деятельность организации в части оказания логопедической помощи; п. 2.5 - сроки логопедической диагностики. На учителя-дефектолога эти нормы не распространяются - в программе дефектолога конструктор их не использует. Полный текст
-
01-13/11-01
Письмо Рособрнадзора от 16.02.2026 № 01-13/11-01 «О проводимой работе по снижению бюрократической нагрузки». Предлагает перечень документов учителя-дефектолога: план коррекционно-развивающей работы, журнал учёта групповой и индивидуальной работы, заключение по запросу. Перечень направлен «для рассмотрения» (адресат в тексте письма не назван) - это предложение, а не действующий перечень. Полный текст
Нашли ошибку или расхождение с нормой?
Мы сверяем документы и следим за изменениями, но норм много и меняются они часто. Напишите - проверим по первоисточнику и поправим страницу. Отвечаем на почту, которую вы укажете.
Об ответственности
Страница носит информационно-справочный характер и предназначена для предварительной самостоятельной оценки. Она не является юридической консультацией, официальным разъяснением или заключением и не создаёт прав и обязанностей ни для вас, ни для вашей организации.
Ответы опираются на федеральные документы в редакции на дату сверки. Они не учитывают локальные акты вашей организации, региональные требования и условия конкретного трудового договора - а именно они часто определяют итог.
Собранная конструктором программа - структура с формулировками ФАОП и реквизитами действующих актов, а не методика: содержание занятий заполняет специалист, а утверждает документ организация в своём порядке.
Решения на основании этой страницы вы принимаете самостоятельно. Ответственность за такие решения и за их последствия на ООО «ЛОГОСТЕП» не возлагается. Прежде чем на что-то ссылаться, сверьте формулировки по первоисточникам, а при необходимости обратитесь к юристу или в профсоюз.
Никакие сведения о детях на странице не вводятся, не передаются и не сохраняются.