ИОМ для ребёнка с РАС: образец бланка

Форма ИОМ федеральной нормой не установлена. В законе об образовании упоминания ИОМ нет, но о нём говорится в федеральной программе дошкольного образования и в адаптированной. По итогам педагогической диагностики педагог «составляет индивидуальные образовательные маршруты освоения образовательной Программы». ФОП ДО пп. 16.1, 16.9 Адаптированная программа о детях с РАС: «От успешности решения проблем пропедевтического периода во многом зависит не только индивидуальный образовательный маршрут ребенка с аутизмом в школьный период, но и степень необходимости адаптации образовательных программ». ФАОП ДО п. 35.6.8 Формы маршрута акт не даёт - её задаёт организация.

Основание - заключения, а не диагноз. Для организации представленное родителем заключение ПМПК - основание для создания условий обучения, 763 пп. 36-37 а рекомендации консилиума - основание для сопровождения внутри организации. Р-93 п. 2.7 Поэтому первая строка маршрута - реквизиты этих документов.

Маршрут не заменяет программу. В группе для детей с РАС работает программа коррекционно-развивающей работы в составе адаптированной программы, 1022 пп. 5.2, 5.2.2, 46 маршрут - про одного ребёнка и про то, кто с ним работает.

1. Состав участников сопровождения

Для группы компенсирующей направленности для детей с РАС порядок организации дошкольного образования называет специалистов прямо: «не менее 0,5 штатной единицы учителя-дефектолога (олигофренопедагогога) и/или педагога-психолога, не менее 0,5 штатной единицы учителя-логопеда», а на каждую такую группу - «не менее 1 штатной единицы тьютора». 373 п. 21 Кто входит в сопровождение конкретного ребёнка, решает консилиум. Р-93 п. 2.7 В конструкторе для этого случая отмечены педагог-психолог, учитель-логопед, воспитатель и родители. Учителя-дефектолога и тьютора можно добавить одной галочкой.

2. Тьютор - отдельной строкой

В заключении ПМПК есть отдельная графа: «Предоставление тьюторского сопровождения: указывается "требуется" или "не требуется"». 763 прил. 4 Консилиум может конкретизировать её: среди его рекомендаций - «предоставление услуг тьютора, ассистента (помощника)… в том числе на период адаптации обучающегося в Организации / учебную четверть, полугодие, учебный год / на постоянной основе». Р-93 п. 5.1 Если в заключении стоит «требуется», в маршруте нужна строка тьютора со сроком из рекомендаций.

3. Задачи - из программы для детей с РАС

Программа коррекционно-развивающей работы с детьми с РАС в адаптированной программе разбита на направления и этапы: развитие эмоциональной сферы, сенсорно-перцептивной сферы и дальше по этапам дошкольного образования. ФАОП ДО пп. 46.1, 46.2, 46.17 Конструктор берёт задачи основного этапа дословно, с пунктом у каждой: формирование первичных представлений о себе и других людях, предпосылок общения, развитие игры и другие. Лишнее убирается галочкой. Отдельной формулировки цели у этой программы в акте нет - поле цели в бланке остаётся для своей.

Конструктор соберёт бланк с отмеченным составом участников, основанием ПМПК и решением ППк, таблицей направлений на каждого специалиста, участием родителей, планируемыми результатами, контролем динамики и листом ознакомления. Любой раздел легко убрать галочкой: перечень разделов маршрута определяет организация.

Пример заполнения

Так маршрут выходит на печать и в Word из конструктора. Данные в примере условные - в конструкторе вы замените их своими.

Конструктор откроется сразу в этой комбинации - с примером заполнения, останется поправить его под ребёнка.

Маршрут без основания. Если в бланке не названы заключение ПМПК и решение консилиума, непонятно, откуда взялись условия обучения. 763 пп. 36-37

Тьютор «по возможности». Если в заключении ПМПК тьюторское сопровождение отмечено как «требуется», это условие обучения, которое создаёт организация, 763 пп. 36-37, прил. 4 а не пожелание. В маршруте - строка тьютора и срок.

Маршрут вместо программы. Программа коррекционно-развивающей работы - документ организации, 1022 пп. 5.2, 5.2.2 маршрут - документ про ребёнка. Один другой не отменяет.

Одинаковые направления у всех специалистов. Если у психолога, логопеда и дефектолога записано одно и то же, вопрос «зачем трое» задаст администрация - а отвечать будете вы.