Рабочая программа логопеда для детей с РАС на 2026-2027 учебный год
Нужна структура под этот случай? Конструктор откроется сразу в нужной комбинации - с указанием действующей нормативной базы и разделами, которые вам надо будет заполнить.
Нужен другой случай? Конструктор рабочих программ собирает сад, школу, логопункт, ТНР и ЗПР.
Что меняется в программе, когда у ребёнка расстройство аутистического спектра: варианты 8.1-8.4, свои направления работы и другая точка отсчёта результатов. Конструктор собирает структуру программы под каждый случай: комбинация уже выбрана, а для содержательной части есть пример заполнения по формулировкам актов - останется поправить его под себя и скачать в нужном формате - Word или PDF.
Все ссылки - на действующие редакции, учтены изменения к 2026-2027 учебному году, последняя сверка - 9 октября 2026. Изменится акт - поправим и сообщим подписчикам. Подпишитесь на нас: МАКС ВКонтакте Телеграм
1Короткий ответ
Структура документа - обычная, меняется содержание. В школе вариант программы ребёнку с РАС определяется на основе рекомендаций ПМПК: стандарт предусматривает варианты 8.1-8.4. 1598 пп. 2.3, 2.13 Разброс между ними больше, чем у других нозологий, - и это первое, что должно быть названо в пояснительной записке.
В детском саду это программа коррекционно-развивающей работы в составе адаптированной программы группы; в федеральной адаптированной программе дошкольного образования содержание зависит от нозологии. 1022 пп. 5.2, 5.2.2
Главное отличие - содержание направлений и результатов. Последовательность работы федеральный акт не назначает: её и наполнение направлений определяет специалист - по результатам диагностики и рекомендациям ПМПК. Р-75 п. 2.9
2Какой должна быть программа для детей с РАС
Два места. Первое - формальное, второе - содержательное, и именно оно отличает такую программу от любой другой.
1. Вариант программы и разброс внутри нозологии
Для расстройств аутистического спектра стандарт предусматривает 4 варианта - 8.1, 8.2, 8.3 и 8.4; дифференцированные требования к каждому заданы приложениями, а конкретному ребёнку вариант определяется на основе рекомендаций ПМПК. 1598 пп. 2.3, 2.13 Программа, написанная «для детей с РАС» вообще, без указания варианта, не работает: между вариантами разница в самих целях обучения.
2. Направления работы и результаты
Последовательность и наполнение направлений определяет специалист по результатам диагностики - федеральный акт порядок работы не назначает, и у разных детей он может быть разным. Р-75 п. 2.9 Отличает осмысленную программу от переписанной другое: планируемые результаты у ребёнка, который не использует речь для общения, формулируются от коммуникации, а не от числа поставленных звуков.
Конструктор перестраивает список направлений под выбранную нозологию - сравнить РАС, ТНР и ЗПР можно там же, переключением.
3Структура под этот случай
Конструктор соберёт под группу детского сада для детей с РАС: титульный лист с грифами, пояснительная записка с действующими актами, организационный раздел с действующими нормами, направления работы, календарно-тематическое планирование с расчётом часов, а также принципы и подходы, диагностику, взаимодействие с педагогами и с семьёй, среду и оснащение кабинета, методическое обеспечение - с текстом пунктов актов. Задачи коррекционной работы - дословно из ФАОП ДО (п. 46.17).
Пример заполнения
Так программа выходит на печать и в Word из конструктора. Данные в примере условные - в конструкторе вы замените их своими.
Школу, классы, название организации и перечень разделов меняют в конструкторе - конструктор откроется сразу в этой комбинации, а для содержательной части есть пример заполнения по формулировкам актов - останется поправить его под себя и скачать в Word.
4Что в структуре заполняете вы
- Вариант программы и стартовый уровень. Пользуется ли ребёнок речью для общения, какие средства коммуникации доступны сейчас.
- Планируемые результаты от коммуникации. Для неговорящего ребёнка это не число звуков, а способы выразить просьбу, отказ, согласие.
- Содержание по направлениям. Приёмы и пособия выбирает специалист.
- Планирование - от расписания и режима, в котором ребёнок выдерживает занятие.
5Частые ошибки
Взять программу для ТНР и заменить аббревиатуру. Направления, задачи и результаты в ней написаны под другую нозологию - и это видно с первого раздела содержания.
Не назвать вариант программы. Между 8.1 и 8.4 разница в самих целях обучения. 1598 п. 2.3
Ставить результаты через звуки, когда ребёнок не пользуется речью. Такие результаты не достигаются и не проверяются - и на аттестации это первое, о чём спросят.
Смешивать программу с маршрутом. Индивидуальное по ребёнку - это ИОМ и речевая карта, а рабочая программа пишется на занятия или группу.
6Вопросы
Чем программа для РАС отличается от программы для ТНР?
Вариантом программы и содержанием направлений работы - структура документа одинаковая
Варианты указаны в стандарте: для РАС - 8.1-8.4, для ТНР - 5.1 и 5.2, и вариант определяется на основе рекомендаций ПМПК. 1598 пп. 2.3, 2.13 Титул и разделы документа - те же: в школе это части программы по ФГОС НОО ОВЗ, в детском саду - прежние разделы конструктора.
Что писать в результатах, если ребёнок не говорит?
То, что можно наблюдать и проверить: способы коммуникации, а не число поставленных звуков
Содержание коррекционной работы с конкретным ребёнком определяет специалист, Р-75 п. 2.9 и федеральный акт не требует формулировать результаты через звукопроизношение. Для неговорящего ребёнка проверяемые результаты - понимание инструкции, устойчивое выражение просьбы и отказа, использование доступного средства общения.
Нужна ли отдельная программа на каждого ребёнка с РАС?
Программу пишут на занятия или группу, а индивидуальное фиксируют речевая карта и маршрут - всё это соберут наши конструкторы
В школе при варианте 8.2 обязательные коррекционные занятия - «Формирование коммуникативного поведения», «Музыкально-ритмические занятия», «Социально-бытовая ориентировка», а логопедические занятия организация добавляет сама по рекомендации ПМПК; ФАОП НОО п. 182.5 при варианте 8.1 содержание коррекционной работы определяется для каждого обучающегося по рекомендациям ПМПК. ФАОП НОО п. 173.1 В саду программа коррекционно-развивающей работы входит в содержательный раздел адаптированной программы. 1022 пп. 5.2, 5.2.2 Индивидуальный уровень - речевая карта и маршрут сопровождения. Программу при РАС соберёт конструктор рабочей программы.
Помогло в работе?
После отметки можно оставить отзыв.
7Что дальше
Документ собран по действующим актам. Когда они изменятся, мы напишем - подпишитесь:
Отправьте коллегам. Конструктор и разбор пригодятся тем, кто ведёт коррекционные занятия - ссылка открывается сразу.
Ссылка скопирована - вставьте её в чат или письмо.
Если конструктор пригодился
Мы сами разрабатываем расчёты, сверяем нормы по первоисточникам и раздаём инструменты бесплатно. Если работа оказалась полезной, её можно поддержать переводом - 500 ₽.
Поддержать
по QR-коду
Перевод через CloudTips: карта любого банка или СБП. Это добровольная поддержка, а не оплата услуги.
Инструменты для логопеда и дефектолога
Норма часов учителя-логопеда и дефектолога
Сколько часов положено за вашу ставку и сколько из них уходит на занятия и документацию - и что делать, если работа не умещается в часы. Каждая норма - с указанием нужного приказа и пункта.
Проверить нагрузкуЦиклограмма логопеда и дефектолога
Занятия распределяются по дням недели с проверкой по норме часов и СанПиН, в детском саду и в школе. Можно распечатать или скачать в PDF и Word.
Составить циклограммуРабочая программа логопеда
Обязательна ли она в ДОУ и школе - и конструктор: программа под классы, нозологию и вариант АООП, формулировки ФАОП дословно с пунктом (на логопункте - из Р-75). В шаблонах, которые гуляют по интернету, 6 актов уже не действуют.
Собрать программуЗаключение ПМПК
Какие документы собрать, кто их готовит, сроки обследования и сколько действует заключение: приказ № 1082 утратил силу, с 1 марта 2025 года действует № 763.
Открыть разборРечевая карта ребёнка
Бланк составляется под возраст, нозологию и тип организации, совместим с любым альбомом обследования; направления коррекционной работы - из ФАОП. Можно распечатать или скачать в PDF и Word.
Собрать бланкРечевая карта неговорящего ребёнка
Бланк обследования, когда ребёнок не пользуется речью: понимание обращённой речи, способы коммуникации, устойчивые «да» и «нет», средства альтернативной коммуникации. Подходит и учителю-дефектологу.
Собрать бланкИОМ ребёнка с ОВЗ
Обязателен ли маршрут по закону и кто его составляет - и конструктор бланка ИОМ для сада и школы: формулировки ФАОП и ФОП ДО, участники, контроль динамики. Можно распечатать или скачать в Word.
Собрать ИОМСИПР вариант 2
Специальная индивидуальная программа развития для 1‑12 классов: все девять частей, учебный план класса с часами, задачи по каждому предмету и коррекционному курсу из федеральных программ ФАООП УО, сотрудничество с семьёй и мониторинг. Можно скачать в Word.
Собрать СИПРЛогопедическое заключение
Какую формулировку писать по результатам обследования: отметьте находки по разделам - конструктор соберёт заключение в принятых терминах (в саду при ТНР - уровни речевого развития словами ФАОП ДО с пунктом) и памятку для родителя простым языком.
Собрать заключениеХарактеристика на ПМПК и представление ППк
Конструктор бланка по приложению 2 к приказу № 763: все разделы по образцу, условные - галочкой, отметки в закрытых списках. Можно распечатать или скачать в Word.
Собрать представлениеЗаключение дефектолога
Какую формулировку писать по результатам обследования ребёнка с ЗПР, УО или РАС: отметьте находки по разделам - конструктор соберёт заключение в принятых терминах, направления работы дословно из ФАОП и памятку для родителя.
Собрать заключениеПлан работы учителя-дефектолога
План на 2026-2027 учебный год для детского сада и школы: направления работы дословно из ФАОП и ФОП ДО с пунктом, мероприятия по месяцам и бланк индивидуального плана коррекционно-развивающей работы. Можно распечатать или скачать в Word.
Собрать планДиагностика дефектолога
Протокол обследования ребёнка с ЗПР, УО или РАС под возраст или класс: разделы по ФАОП, типовые пробы с инструкцией, отметки помощи и переноса. Итоги разделов переходят в заключение одной кнопкой.
Собрать протоколРабочая программа учителя-дефектолога
Нужна ли она в ДОУ и в школе - и конструктор программы для детей с ЗПР, УО, РАС и НОДА: направления работы дословно из ФАОП, в 5-9 классах при ЗПР - структура из 7 разделов по ФАОП ООО. Можно скачать в Word.
Собрать программуДиагностика логопеда
Протокол обследования речи под возраст или класс: разделы по ФАОП и протоколам практиков, типовые пробы с инструкцией, отметки помощи и характера ошибок, таблица звуков. Итоги речевых разделов переходят в логопедическое заключение одной кнопкой.
Собрать протоколГодовой план работы учителя-логопеда
План на 2026-2027 учебный год для детского сада и школы: разделы - задачи логопедической помощи по примерному положению Р-75, занятия с периодичностью по пунктам, мероприятия по месяцам. Можно распечатать или скачать в Word.
Собрать планСогласие родителей на логопедическое обследование
Бланки для детского сада и школы: согласие на логопедическую диагностику и заявление на занятия по примерным образцам положения Р-75, согласие на логопедическое сопровождение с отметками частей, отказ и отдельный лист согласия на обработку персональных данных. Распечатать и скачать в Word - бесплатно.
Собрать бланкиГодовой аналитический отчёт учителя-логопеда
Отчёт за учебный год или полугодие для детского сада и школы: сколько детей выявлено, зачислено и выпущено и с каким результатом, категории детей по положению Р-75, итоги диагностики в начале и в конце года, занятия, консультации и готовые выводы. Можно распечатать или скачать в Word.
Собрать отчётКонспекты логопедических занятий
Конспект подгруппового или фронтального занятия по лексической теме для старшей и подготовительной группы: задачи по уровню речевого развития детей, этапы занятия со временем на каждый - всего 25 или 30 минут, игры со словами темы, загадка, пальчиковая гимнастика и физминутка. Можно распечатать или скачать в Word.
Ставка учителя-логопеда
Сколько часов в неделю на любую долю ставки и сколько ставок учителя-логопеда нужно детскому саду или школе: группы компенсирующей и комбинированной направленности, обучающиеся с ОВЗ, рекомендуемый расчёт положения о логопедической помощи. Можно распечатать или скачать в Word.
Посчитать ставкуСтавка учителя-дефектолога
Сколько часов в неделю на любую долю ставки и сколько ставок учителя-дефектолога нужно детскому саду или школе: группы компенсирующей направленности по виду нарушений, комбинированные группы, обучающиеся с ОВЗ. Можно распечатать или скачать в Word.
Посчитать ставкуГодовой аналитический отчёт учителя-дефектолога
Отчёт за учебный год или полугодие для детского сада и школы: сколько детей каждой категории зачислено и выпущено и с какой динамикой, итоги диагностики в начале и в конце года, занятия, консультации, консилиум и готовые выводы. Можно распечатать или скачать в Word.
Собрать отчётСогласие на работу и занятия с дефектологом
Согласие родителей на обследование и коррекционно-развивающие занятия с учителем-дефектологом: основание - заключение ПМПК, ППк или заявление родителя, отказ, согласие на обследование специалистами ППк и отдельный лист согласия на обработку персональных данных. Распечатать и скачать в Word - бесплатно.
Собрать бланкиИсточники
Только те акты, на которые опирается эта страница. Полный список по рабочей программе - на странице конструктора.
-
1598
Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598 (зарегистрирован в Минюсте 03.02.2015 № 35847, действует в редакции от 08.11.2022) - ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ. Пункт 2.3 и приложения 1-8: варианты АООП по нозологиям (для РАС - 8.1-8.4); п. 2.13: вариант определяется на основе рекомендаций ПМПК. Полный текст
-
1022
Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1022 (зарегистрирован в Минюсте 27.01.2023 № 72149) - федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ. Пункты 5.2 и 5.2.2: содержательный раздел адаптированной образовательной программы включает программу коррекционно-развивающей работы - описание работы, обеспечивающей адаптацию и включение обучающихся с ОВЗ в социум. Полный текст
-
ФАОП НОО
Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1023 (зарегистрирован в Минюсте 21.03.2023 № 72654, в редакции от 17.07.2024) - федеральная адаптированная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с ОВЗ. Вариант 8.1: программа коррекционной работы - п. 173 (содержание для каждого обучающегося по рекомендациям ПМПК, не менее 5 часов во внеурочное время), учебный план п. 175. Вариант 8.2: программа коррекционной работы - п. 182, обязательные коррекционные занятия «Формирование коммуникативного поведения», «Музыкально-ритмические занятия», «Социально-бытовая ориентировка» - п. 182.5, учебный план п. 184. Правок 2025-2026 нет. Полный текст
-
Р-75
Распоряжение Минпросвещения России от 06.08.2020 № Р-75 в редакции распоряжения от 06.04.2021 № Р-77 - примерное Положение об оказании логопедической помощи. Пункт 2.9: содержание коррекционной работы определяет учитель-логопед. Формулировки самого акта - «примерное», «рекомендуемый». Полный текст
Об ответственности
Страница носит информационно-справочный характер: это разбор нормы и структура документа, а не юридическая консультация и не готовый документ. Она не учитывает локальные акты вашей организации и региональные требования.
Перед утверждением сверьте реквизиты актов по первоисточникам. Решения вы принимаете самостоятельно, ответственность за них и за их последствия на ООО «ЛОГОСТЕП» не возлагается.