Рабочая программа логопеда для детей с ИН (УО) по ФАООП на 2026-2027 учебный год

Для обучающихся с нарушением интеллекта (умственной отсталостью) своя нормативная база. Стандарт - не ФГОС НОО ОВЗ, а ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: адаптированная программа содержит целевой, содержательный и организационный разделы; в варианте 1 содержательный раздел включает программу коррекционной работы, в варианте 2 - программу сотрудничества с семьёй. 1599 п. 2.8 Федеральная программа тоже своя и одна на все классы. 1026 п. 3

Оговорка о термине: в самом законе об образовании с 1 марта 2025 года вместо «умственной отсталости» стоит «нарушение интеллекта», а вместо «сложных дефектов» - «тяжёлые множественные нарушения развития» (закон от 08.08.2024 № 315-ФЗ). Стандарт и федеральная программа термин не меняли, поэтому в документах организации - как в стандарте: «умственная отсталость (интеллектуальные нарушения)».

Вариант определяется на основе рекомендаций ПМПК. Вариант 1 - лёгкое нарушение интеллекта (умственная отсталость), вариант 2 - умеренное, тяжёлое, глубокое нарушение интеллекта (умственная отсталость) и ТМНР: для них организация разрабатывает специальную индивидуальную программу развития. 1599 пп. 2.3, 2.13

Занятия логопеда указаны прямо. В варианте 1 это «Логопедические занятия», в 1-4 классах 3 часа в неделю. 1026 пп. 44.1, 67 В варианте 2 - коррекционный курс «Альтернативная и дополнительная коммуникация»; кто его ведёт, акт не указывает. 1026 п. 104

1. Другие акты в пояснительной записке

Вместо ФГОС НОО ОВЗ № 1598 - ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью № 1599, вместо ФАОП НОО и ФАОП ООО - одна ФАООП УО № 1026 на 1‑12 классы. 1599 п. 1.1 1026 п. 3 Разделения на начальное и основное общее образование, как у других нозологий, здесь нет: программа одна, меняются учебные планы по ступеням.

2. Занятия и часы по варианту

• Вариант 1. Коррекционные занятия «Логопедические занятия». Цель по тексту программы «состоит в диагностике, коррекции и развитии всех сторон речи (фонетико-фонематической, лексико-грамматической, синтаксической), связной речи; формировании навыков вербальной коммуникации», дальше идут 7 направлений работы. 1026 п. 44.1 Программа коррекционной работы - цель п. 43.1, задачи п. 43.2.
• Часы варианта 1. В 1-4 классах логопедические занятия - 3 часа в неделю в каждом классе из 6 часов коррекционно-развивающей области. 1026 п. 67 В 5-9 классах - 6 часов коррекционно-развивающей области на коррекционные занятия и ритмику, распределение по занятиям задаёт учебный план организации. 1026 пп. 64, 69
• Вариант 2. Занятия «Альтернативная и дополнительная коммуникация», в учебном плане - «Альтернативная коммуникация», 2 часа в неделю. 1026 пп. 104, 114, 115

3. При варианте 2 содержание занятий - невербальная коммуникация

Основные задачи коррекционной работы по тексту программы - «выбор доступного ребенку средства невербальной коммуникации, овладение выбранным средством коммуникации и использование его для решения соответствующих возрасту житейских задач». 1026 п. 104.1 Содержание разбито на 3 раздела: коммуникация с использованием невербальных средств, развитие речи средствами невербальной коммуникации, чтение и письмо. 1026 пп. 104.2.1-104.2.3 Рубрики звукопроизношения и слоговой структуры в такой программе не на месте - конструктор при варианте 2 ставит в направления работы разделы занятий.

• Вариант и классы - по заключению ПМПК. 1599 п. 2.13
• Характеристику группы и планируемые результаты. Федеральная программа даёт цель и направления занятий, результаты под свой контингент формулирует специалист.
• Содержание по направлениям. Содержание определяет специалист на основании рекомендаций ПМПК, ППк и диагностики; Р-75 п. 2.9 методы и пособия он выбирает сам. 273-ФЗ ст. 47 ч. 3 пп. 2, 4
• Часы в 5-9 классах - из учебного плана своей школы: федеральный план задаёт только общий объём коррекционно-развивающей области. 1026 пп. 64, 69

Ссылаться на ФГОС НОО ОВЗ и ФАОП НОО. Если ПМПК рекомендовала программу для обучающихся с умственной отсталостью, действуют свой стандарт и своя федеральная программа. 1599 п. 1.1 1026 п. 3 Исключение - нарушение интеллекта (умственная отсталость) в сочетании с нарушениями слуха, зрения, НОДА или РАС в 1-4 классах: ФАООП УО для них начинается с 5 класса, 1026 п. 3 а в начальной школе действуют варианты ФАОП НОО. ФАОП НОО п. 2

Не назвать занятия. У варианта 1 они называются «Логопедические занятия», у варианта 2 - «Альтернативная и дополнительная коммуникация». У варианта 2 программа курса в ФАООП называется «Альтернативная и дополнительная коммуникация», а в учебном плане - «Альтернативная коммуникация»: название удобно сверить с учебным планом школы. 1026 пп. 44.1, 104

Взять для варианта 2 программу с речевыми рубриками. Постановка звуков и работа над слоговой структурой не про занятия, задачи которых - выбрать доступное средство невербальной коммуникации и научить им пользоваться. 1026 п. 104.1

Писать индивидуальные цели в рабочую программу. При варианте 2 индивидуальное фиксирует СИПР, 1599 п. 2.3 а рабочая программа пишется на занятия.