Рабочая программа логопеда для 5‑9 классов по ФГОС ООО на 2026-2027 учебный год

В основной школе это рабочая коррекционно-развивающая программа в составе адаптированной программы. Программа коррекционной работы - неотъемлемый структурный компонент программы школы, и она содержит описание содержания рабочих программ коррекционно-развивающих курсов. 1025 пп. 135.1, 135.3

Для обучающихся с ТНР (вариант 5.1) коррекционные занятия указаны прямо: «Индивидуальные и групповые логопедические занятия», и на него отводится не менее 2 часов в неделю на обучающегося из не менее чем 5 часов внеурочной деятельности. 1025 п. 137.3

Для обучающихся с ЗПР (вариант 7) у логопеда свой курс: программа коррекционной работы включает коррекционный курс «Логопедические занятия», 1025 прил. 15 п. 7.3.2.4 и его цель - «коррекция и преодоление или ослабление имеющихся нарушений (недостатков) устной и письменной речи обучающихся с ЗПР, развитие и совершенствование коммуникативных компетенций, формирование мотивации к самоконтролю собственной речи». 1025 прил. 15 п. 7.3.2.7.1 Цель, задачи и модули курса конструктор берёт дословно - готовый пример для 5‑9 классов при ЗПР. По другим нозологиям названия и часы - в своём разделе федеральной адаптированной программы.

Пишет программу тот, кто ведёт занятия. Рабочие программы коррекционно-развивающих курсов разрабатывают педагогические работники, которые их реализуют. 1025 прил. 11 п. 7.3.2.17

1. Другой акт-основа

Начальная школа опирается на ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ и ФАОП НОО. Основная - на ФГОС основного общего образования 287 п. 12 и федеральную адаптированную программу основного общего образования. 1025 п. 4 Пояснительную записку в пятом классе переписывают, а не копируют: разбор для 1‑4 классов - отдельная страница.

2. Другое название программы

В начальной школе при ТНР (вариант 5.1) занятия называются «Индивидуальные и подгрупповые логопедические занятия». 1023 п. 100 В основной школе для обучающихся с ТНР - «Индивидуальные и групповые логопедические занятия». 1025 п. 137.3 Название - это то, что администрация сверяет с учебным планом в первую очередь.

3. Часы считаются на обучающегося

В основной школе федеральный минимум задан на каждого обучающегося: не менее 2 часов в неделю из не менее чем 5 часов внеурочной деятельности. 1025 п. 137.3

Отсюда практическое следствие: чем больше детей с ТНР, тем больше часов требуется от школы, а не от вас лично - ваша норма остаётся 20 часов в неделю за ставку. 269 прил. 1 п. 5 Если по расчёту на всех детей часов не хватает, это разговор о ставках, а не о том, чтобы уплотнить расписание. Посчитать свою нагрузку можно в расчёте нормы часов, а разложить по неделе - в циклограмме.

• Класс и вариант программы. Программа пишется на год обучения по учебному плану школы.
• Характеристика контингента. Сколько обучающихся, с какими заключениями - от этого зависит и требуемое число часов занятий.
• Планируемые результаты и содержание. В основной школе к речевым направлениям добавляется работа с текстом и письменной речью по программе класса - конкретику определяет специалист. Р-75 п. 2.9
• Календарно-тематическое планирование - от расписания и от того, сколько часов школа выделила занятиям.

Перенести программу 4 класса, поменяв цифру. В пятом классе меняются акт-основа и название программы - несоответствие видно с первой страницы.

Понять «2 часа в неделю» как свою нагрузку. Это часы на одного обучающегося; 1025 п. 137.3 ваша норма - 20 часов за ставку. 269 прил. 1 п. 5

Считать, что занятия существуют только для ТНР. Пункт 137.3 относится к обучающимся с ТНР; по другим нозологиям в ФАОП ООО свои разделы, и брать чужие часы нельзя.

Писать программу на класс, а не на занятия. Занятия могут объединять обучающихся из разных классов - тогда это видно в характеристике контингента и в расписании.