Популярные инструменты
Последние новости
Какие документы учителя-логопеда указаны в федеральных актах, что задаёт ваша организация и входит ли работа с документацией в ставку - для детского сада, школы и логопункта отдельно.
Все ссылки - на действующие редакции, учтены изменения к 2026-2027 учебному году, последняя сверка - 9 октября 2026. Изменится акт - поправим и сообщим подписчикам. Подпишитесь на нас: МАКС ВКонтакте Телеграм
Главное: общий перечень документов учителя-логопеда на федеральном уровне не утверждён: федеральный перечень (приказ № 779) логопеда не упоминает. Ориентир - 6 позиций из примерного положения об оказании логопедической помощи (Р-75): программы и/или планы логопедической работы, годовой план, расписание занятий, индивидуальные карты речевого развития, журнал учёта посещаемости и отчётная документация. Обязательным перечень становится, когда его закрепляет локальный акт организации. В школе документация коррекционно-развивающей работы перечислена в федеральной адаптированной программе для 5‑9 классов. Перечень из 3 документов, предложенный Рособрнадзором в феврале 2026 года, не утверждён. Работа с документацией входит в 20 часов в неделю за ставку.
Обязательна ли она в ДОУ и школе - и конструктор: программа под классы, нозологию и вариант АООП, формулировки ФАОП дословно с пунктом (на логопункте - из Р-75). В шаблонах, которые гуляют по интернету, 6 актов уже не действуют.
Собрать программуПлан на 2026-2027 учебный год для детского сада и школы: разделы - задачи логопедической помощи по примерному положению Р-75, занятия с периодичностью по пунктам, мероприятия по месяцам. Можно распечатать или скачать в Word.
Собрать планОтчёт за учебный год или полугодие для детского сада и школы: сколько детей выявлено, зачислено и выпущено и с каким результатом, категории детей по положению Р-75, итоги диагностики в начале и в конце года, занятия, консультации и готовые выводы. Можно распечатать или скачать в Word.
Собрать отчётКонспект подгруппового или фронтального занятия по лексической теме для старшей и подготовительной группы: задачи по уровню речевого развития детей, этапы занятия со временем на каждый - всего 25 или 30 минут, игры со словами темы, загадка, пальчиковая гимнастика и физминутка. Можно распечатать или скачать в Word.
Протокол обследования речи под возраст или класс: разделы по ФАОП и протоколам практиков, типовые пробы с инструкцией, отметки помощи и характера ошибок, таблица звуков. Итоги речевых разделов переходят в логопедическое заключение одной кнопкой.
Собрать протоколБланк составляется под возраст, нозологию и тип организации, совместим с любым альбомом обследования; направления коррекционной работы - из ФАОП. Можно распечатать или скачать в PDF и Word.
Собрать бланкБланк обследования, когда ребёнок не пользуется речью: понимание обращённой речи, способы коммуникации, устойчивые «да» и «нет», средства альтернативной коммуникации. Подходит и учителю-дефектологу.
Собрать бланкКакую формулировку писать по результатам обследования: отметьте находки по разделам - конструктор соберёт заключение в принятых терминах (в саду при ТНР - уровни речевого развития словами ФАОП ДО с пунктом) и памятку для родителя простым языком.
Собрать заключениеБланки для детского сада и школы: согласие на логопедическую диагностику и заявление на занятия по примерным образцам положения Р-75, согласие на логопедическое сопровождение с отметками частей, отказ и отдельный лист согласия на обработку персональных данных. Распечатать и скачать в Word - бесплатно.
Собрать бланкиСколько часов в неделю на любую долю ставки и сколько ставок учителя-логопеда нужно детскому саду или школе: группы компенсирующей и комбинированной направленности, обучающиеся с ОВЗ, рекомендуемый расчёт положения о логопедической помощи. Можно распечатать или скачать в Word.
Посчитать ставкуСколько часов положено за вашу ставку и сколько из них уходит на занятия и документацию - и что делать, если работа не умещается в часы. Каждая норма - с указанием нужного приказа и пункта.
Проверить нагрузкуЗанятия распределяются по дням недели с проверкой по норме часов и СанПиН, в детском саду и в школе. Можно распечатать или скачать в PDF и Word.
Составить циклограммуКакие документы собрать, кто их готовит, сроки обследования и сколько действует заключение: приказ № 1082 утратил силу, с 1 марта 2025 года действует № 763.
Открыть разборКонструктор бланка по приложению 2 к приказу № 763: все разделы по образцу, условные - галочкой, отметки в закрытых списках. Можно распечатать или скачать в Word.
Собрать представлениеОбязателен ли маршрут по закону и кто его составляет - и конструктор бланка ИОМ для сада и школы: формулировки ФАОП и ФОП ДО, участники, контроль динамики. Можно распечатать или скачать в Word.
Собрать ИОМСпециальная индивидуальная программа развития для 1‑12 классов: все девять частей, учебный план класса с часами, задачи по каждому предмету и коррекционному курсу из федеральных программ ФАООП УО, сотрудничество с семьёй и мониторинг. Можно скачать в Word.
Собрать СИПРОбщая обязанность записана в квалификационной характеристике «Учитель-дефектолог, учитель-логопед (логопед)», которая описывает обе должности: «Ведет необходимую документацию.» 761н Какая документация необходима, характеристика не перечисляет, профстандарт - тоже: «Вести профессиональную документацию по вопросам образования обучающихся с нарушениями речи, включая электронный документооборот». 136н A/01.6 Перечень документов, которые обязан готовить педагог, утверждается на федеральном уровне (регион по согласованию вправе утвердить дополнительный), 273-ФЗ ч. 6.1 ст. 47 но утверждённый федеральный перечень учителя-логопеда не упоминает. 779 В таблице - документы, которые прямо указаны в актах.
| Документ | Где указан | Обязателен ли и кто утверждает | Наш конструктор |
|---|---|---|---|
| Программы и/или планы логопедической работы | Р-75 прил. 1 п. 1 | Рекомендация: обязательными они становятся, когда их закрепляет локальный акт. План и программа в этом случае равнозначны | Рабочая программа |
| Годовой план работы учителя-логопеда | Р-75 прил. 1 п. 2 | Рекомендация; формы нет | Годовой план |
| Расписание занятий учителей-логопедов | Р-75 прил. 1 п. 3 | Рекомендация; формы нет | Отдельного нет; занятия по дням недели в пределах нормы часов раскладывает циклограмма |
| Индивидуальные карты речевого развития обучающихся, получающих логопедическую помощь | Р-75 прил. 1 п. 4 | Рекомендация; форма речевой карты федеральной нормой не установлена, структуру определяет организация | Речевая карта, протокол обследования - Диагностика логопеда |
| Журнал учёта посещаемости логопедических занятий | Р-75 прил. 1 п. 5 | Рекомендация; формы нет | - |
| Отчётная документация по результатам логопедической работы | Р-75 прил. 1 п. 6 | Рекомендация; состав отчёта не раскрыт | - |
| Согласие родителя на логопедическую диагностику и заявление на логопедическую помощь | Р-75 п. 2.4, прил. 2, 3 | Примерные образцы в самом положении; помощь оказывается на основании заявления и (или) согласия | Согласие родителей, бесплатно |
| Логопедическое заключение | 136н A/02.6 1025 прил. 11 табл. 1 | Составление заключения - трудовое действие профстандарта, формы нет. В 5-9 классах при ТНР - графа рекомендуемого образца индивидуального плана | Логопедическое заключение |
| Программа коррекционно-развивающей работы детского сада | 1022 п. 5.2 1028 п. 27.3 | Часть адаптированной программы сада; разрабатывает организация. Рабочие программы КРР она «может включать» | Рабочая программа, форма «Группа для детей с ОВЗ» |
| Индивидуальный план коррекционно-развивающей работы (5‑9 классы) | 1025 прил. 11, 12, 15 пп. 7.3.2.1-7.3.2.2 | Составляется ежегодно на каждого обучающегося, утверждает руководитель психолого-педагогического консилиума (ППк) | - |
| Рабочие коррекционные программы (школа) | 1025 прил. 11 пп. 7.3.2.17-7.3.2.18 1023 п. 100 | Разрабатывают педагоги, которые ведут коррекционные занятия; при ТНР, вариант 5.1, структура из 7 разделов задана актом | Рабочая программа |
| Планы работы учителя-логопеда (5‑9 классы, ТНР и ЗПР) | 1025 прил. 12, 15 п. 7.3.2.1 | Формы нет; строятся с учётом индивидуальных особенностей каждого обучающегося | - |
| 9 документов логопеда: от журнала регистрации обследованных до годового отчёта (5‑9 классы, НОДА) | 1025 прил. 13 п. 8.3, прил. 14 п. 8.2 | Норма федеральной программы, но только для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, варианты 6.1 и 6.2 | Речевая карта |
| Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) | 1028 пп. 16.1, 16.9 | Педагогическая диагностика «позволяет» составлять маршруты; обязательным ИОМ становится, когда его закрепляет локальный акт | ИОМ |
| Представление ППк на психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК) | 763 п. 18 «е», прил. 2 | Рекомендуемый образец, «при наличии»; подписывают руководитель, председатель ППк (при наличии), члены ППк или специалист сопровождения | Представление на ПМПК |
| Индивидуальный план работы специалиста консилиума и заключение специалиста по обследованию | Р-93 пп. 3.7, 4.5 | Примерное положение; порядок работы консилиума утверждает организация | Логопедическое заключение |
| Заключение ПМПК | 763 пп. 31, 37, 38 | Документ комиссии, а не логопеда: для организации - основание работы, действительно для представления 1 календарный год со дня подписания | Разбор: заключение ПМПК |
6 позиций приложения 1 к Р-75 называют федеральным перечнем, но положение примерное: пункт 2 распоряжения начинается словом «Рекомендовать» - региональным органам управления образованием руководствоваться положением. Р-75, распоряжение, п. 2 Документацию положение закрепляет за организацией: «При оказании логопедической помощи Организацией ведется документация согласно приложению 1 к Положению». Р-75 п. 2.2 Конкретные обязанности, по разъяснению Минпросвещения и профсоюза, «определяются должностной инструкцией, утверждаемой руководителем организации, в которой он осуществляет трудовую деятельность». ДГ-2210/07
Рособрнадзор в письме от 16.02.2026 называет пробел прямо: «... отсутствие перечней обязательной документации для отдельных категорий педагогических работников (инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагог-психолог, тьютор и иные педагогические работники), осуществляющих свою деятельность без реализации образовательной программы». Учителю-логопеду письмо предлагает 3 документа: «1. План работы учителя-логопеда; 2. Журнал учета логопедических занятий; 3. Заключение учителя-логопеда (по запросу).» Письмо направлено «для рассмотрения»: это предложение, перечень не утверждён. Ни рабочей программы, ни ИОМ в предложении нет. 01-13/11-01
Учителю-дефектологу норма часов та же, а документация своя: примерное положение об оказании логопедической помощи к нему не относится - разбор на странице документации учителя-дефектолога.
Федеральный перечень документов педагогов (приказ № 779) учителя-логопеда детского сада не упоминает. Для дошкольного образования в нём 2 документа: «Журнал посещаемости» и «Календарно-тематический план». 779 п. 1.1 Минпросвещения разъяснило: «На всех остальных педагогических работников (инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагог-психолог, тьютор и иные педагогические работники) ... действие Приказа N 779 не распространяется.» 03-1772
Рабочая программа учителя-логопеда в детском саду на федеральном уровне не обозначена. «ФГОС ДО, определяя требования к структуре образовательной программы дошкольного образования, условиям и результатам ее освоения, не содержит указаний на наличие такой учебно-методической документации, как рабочие программы. Рабочие программы не входят в структуру образовательных программ организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования.» 03-1772 Требование может быть прописано только в локальном акте. Разбор с ответами на частые вопросы - на странице рабочей программы логопеда.
Программа коррекционно-развивающей работы - документ всей организации, а не только логопеда. В адаптированной программе детского сада она входит в содержательный раздел: «содержание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития обучающихся (программу коррекционно-развивающей работы)». 1022 п. 5.2 По федеральной программе дошкольного образования сад разрабатывает её по своему решению: «ДОО имеет право и возможность разработать программу КРР в соответствии с ФГОС ДО, которая может включать: план диагностических и коррекционно-развивающих мероприятий; рабочие программы КРР с обучающимися различных целевых групп ...» 1028 п. 27.3 Учитель-логопед указан среди тех, кто эту работу ведёт: «КРР в ДОО осуществляют педагоги, педагоги-психологи, учителя-дефектологи, учителя-логопеды и другие квалифицированные специалисты.» 1028 п. 27.2
Обследование и карты развития. В систему мониторинга федеральной адаптированной программы входят «карты развития ребенка с ОВЗ», формы карты в акте нет - в ФАОП ДО состав назван только для детей с нарушениями слуха, 1022 пп. 10.5.4, 40.1.5 а что находится в карте развития любого обучающегося, получающего психолого-педагогическое сопровождение, перечисляет примерное положение о консилиуме. Р-93 прил. 1 п. 7 Инструменты диагностики сад выбирает сам: у организации «право самостоятельного выбора инструментов педагогической и психологической диагностики развития обучающихся». 1022 п. 10.5.5 Индивидуальная карта речевого развития из перечня Р-75 тоже без утверждённой формы. Если нужен бланк, есть конструктор речевой карты: он составляет его из профессиональных разделов, без вшитой методики.
Поэтому состав документации учителя-логопеда в детском саду определяет сама организация: ориентир - перечень приложения 1 к Р-75, а срок и порядок хранения документов положение прямо отдаёт её локальному акту, «регулирующим вопросы оказания логопедической помощи». Р-75 п. 2.2 Если от вас требуют что-то сверх перечня, попросите показать документ: положение или приказ с номером и датой, утверждённый соответствующим образом.
В федеральном перечне для школы первая позиция - «Рабочая программа учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля», дальше журналы, план воспитательной работы и характеристика - два последних документа для классного руководства. 779 п. 1.2 Разъяснение о том, что на логопедов «действие Приказа N 779 не распространяется», написано про детский сад; 03-1772 по школе такого разъяснения нет, поэтому здесь требование имеет больше силы. Рабочую коррекционную программу по ФАОП вашей ступени соберёт конструктор рабочей программы.
5‑9 классы: документы указаны прямо. В федеральной адаптированной программе основного общего образования (ФАОП ООО) коррекционно-развивающая работа отражается в документации: в «индивидуальных планах коррекционно-развивающей работы, разработанных для каждого обучающегося и утвержденных руководителем психолого-педагогического консилиума образовательной организации», в рабочих коррекционных программах, в планах работы специалистов и в программе внеурочной деятельности. 1025 прил. 11 п. 7.3.2.1 Учитель-логопед в перечне указан при тяжёлых нарушениях речи (ТНР), вариант 5.2, и при задержке психического развития (ЗПР), 1025 прил. 12, 15 п. 7.3.2.1 а при ТНР, вариант 5.1, там стоит «планах работы педагога-психолога, социального педагога, тьютора и других специалистов». 1025 прил. 11 п. 7.3.2.1
Индивидуальный план при ТНР. «Индивидуальный план коррекционно-развивающей работы ежегодно составляется для каждого обучающегося с тяжелыми нарушениями речи.» 1025 прил. 11 п. 7.3.2.2 В рекомендуемом образце плана есть графа «Логопедическое заключение». 1025 прил. 11 п. 7.3.2.4, табл. 1 Если нужна формулировка для этой графы, есть конструктор логопедического заключения.
Рабочая коррекционная программа. Коррекционные занятия при ТНР в 5-9 классах ведёт учитель-логопед: «Коррекционно-развивающий курс „Индивидуальные и групповые логопедические занятия“ ведет учитель-логопед.» 1025 прил. 11 п. 7.3.2.11 Педагоги, которые ведут коррекционные занятия, «разрабатывают индивидуально ориентированные рабочие программы с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся, проводят занятия в соответствии с расписанием, осуществляют стартовую диагностику и мониторинг ...». 1025 прил. 11 п. 7.3.2.17 Для варианта 5.1 структура программы из 7 разделов задана актом. 1025 прил. 11 п. 7.3.2.18 Для 1‑4 классов перечня документации специалистов, как в ФАОП ООО, в ФАОП начального общего образования нет; при ТНР, вариант 5.1, «выделяется обязательный коррекционный курс „Индивидуальные и подгрупповые логопедические занятия“, на который выделяется 2 часа в неделю на каждого обучающегося». 1023 п. 100 При ЗПР учитель-логопед указан среди специалистов психолого-педагогического сопровождения. 1023 п. 152.10 Структуру программы под вашу ступень, нозологию и вариант составляет конструктор рабочей программы.
Нарушения опорно-двигательного аппарата (НОДА), 5‑9 классы. Здесь перечень документации логопеда записан в самой федеральной программе: «На протяжении учебного года (с сентября по июнь включительно) логопед ведет следующую документацию: журнал регистрации обследованных обучающихся; речевая карта на каждого обучающегося с НОДА, имеющего речевые нарушения; перспективный план работы с обучающимся (на месяц, четверть, год); индивидуальные тетради на каждого обучающегося; дневник наблюдений за речевой динамикой обучающихся; журнал посещаемости логопедических индивидуальных и групповых занятий; план консультативно-методической работы с педагогическими работниками; план работы с родителями; годовой отчет о результатах работы.» 1025 прил. 13 п. 8.3 В варианте 6.2 - те же 9 позиций. 1025 прил. 14 п. 8.2 На других обучающихся этот перечень не распространяется: для них состав документов задаёт локальный акт школы.
Слова «логопункт» в действующем положении нет. Р-75 регламентирует деятельность организации «в части оказания логопедической помощи обучающимся» и понятием «логопедический пункт» не пользуется. Р-75 п. 1.1 В федеральном стандарте для детей с ОВЗ слово осталось: при ТНР логопедические занятия проводятся «на базе организованных при общеобразовательных организациях логопедических пунктах». 1598 прил. 5 п. 2.9.8 Если «логопункт» сохранился в названии - это имя структурного подразделения из акта вашей организации; на состав документов логопеда оно не влияет.
Состав документов тот же - приложение 1 к Р-75, а срок и порядок хранения «определяется локальным нормативным актом Организации, регулирующим вопросы оказания логопедической помощи». Р-75 п. 2.2 Помощь оказывается на основании заявления и (или) согласия родителей. Р-75 п. 2.4 Диагностика проводится «не менее двух раз в год, включая входное и контрольное диагностические мероприятия, продолжительностью не менее 15 календарных дней каждое». Р-75 п. 2.5 Зачисление и отчисление оформляются распорядительным актом руководителя организации, а зачислять можно в течение всего учебного года. Р-75 п. 2.6 «Количество и периодичность групповых/подгрупповых и индивидуальных занятий определяется учителем-логопедом (учителями-логопедами) с учетом выраженности речевого нарушения обучающегося, рекомендаций ПМПК, ППк.» Р-75 п. 2.7
Программа или план. В перечне указаны «программы и/или планы логопедической работы»: в этом случае они равнозначны, можно выбрать тот документ, который удобен. Р-75 прил. 1 Если в вашей организации пишут программу, в конструкторе рабочей программы есть форма работы «Логопункт».
Сверх 6 позиций организация может добавить свои документы - например, журналы обследования и консультаций, циклограмму, паспорт кабинета; набор у всех разный, его вводит локальный акт. Если нужно понять, сколько времени такие документы занимают за неделю, отметьте их в расчёте нормы часов.
Того, что перечислено ниже, нет ни в Р-75, ни в федеральных программах и приказах из раздела «Источники». Если от вас это требуют, такое требование может быть прописано только в локальном акте организации.
«Норма часов педагогической работы 20 часов в неделю за ставку заработной платы устанавливается: учителям-дефектологам; учителям-логопедам.» 269 прил. 1 п. 5 Эти нормы «устанавливаются в астрономических часах и одновременно определяют продолжительность их рабочего времени». 269 прил. 1 п. 13 Ведение документации - обязанность из квалификационной характеристики, 761н поэтому работа с документацией входит в 20 часов в неделю за ставку.
Если ссылаются на п. 2.11 Р-75. Там сказано, что в рабочее время учителя-логопеда включается «непосредственно педагогическая работа ... из расчета 20 часов в неделю ... за ставку заработной платы, а также другая педагогическая работа», и методическая, подготовительная и организационная работа перечислена отдельно. Р-75 п. 2.11 Разъяснение Минпросвещения и профсоюза написано именно к этому пункту: «Режим рабочего времени и времени отдыха учителей-логопедов в пределах указанной нормы часов педагогической работы при выполнении должностных обязанностей регулируется правилами внутреннего трудового распорядка». ДГ-2210/07 Письмо ссылается на приказ № 1601, утративший силу с 1 сентября 2025 года; 285/334 та же норма - в пункте 5 приложения 1 к приказу № 269. 269 прил. 1 п. 5
Сколько времени должно уходить на документацию, в актах не сказано. Если нужно посчитать, сколько из 20 часов занимают занятия и что остаётся на документацию, есть расчёт нормы часов; разложить эти часы по дням недели помогает циклограмма.
Сколько ставок учителя-логопеда нужно детскому саду или школе по приказам и сколько часов на долю ставки, считает расчёт ставки учителя-логопеда.
Штатные единицы. В детском саду в группах комбинированной направленности - «учителя-логопеда на каждые 5 - 12 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», в группах компенсирующей направленности для детей с ТНР - «не менее 1 штатной единицы учителя-логопеда». 373 п. 21 В школе при обучении по адаптированной программе - «учителя-логопеда на каждые 6 - 12 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». 115 п. 39 Расчёт в Р-75 - рекомендуемый. Р-75 п. 2.3
Вопросы о документации, которые задают учителя-логопеды детских садов и школ.
Ориентир - 6 позиций Р-75, организация закрепляет их своим положением. Рабочую программу и речевые карты из этого перечня соберут наши конструкторы
Квалификационная характеристика говорит одно: «Ведет необходимую документацию.» 761н Федеральный перечень (приказ № 779) логопеда не упоминает. 779 03-1772 Ориентир для организации - приложение 1 к Р-75: программы и/или планы логопедической работы, годовой план, расписание занятий, индивидуальные карты речевого развития, журнал учёта посещаемости, отчётная документация. Р-75 прил. 1 В феврале 2026 года Рособрнадзор предложил логопеду 3 документа - план работы, журнал учёта логопедических занятий и заключение по запросу, - но это предложение, а не утверждённый перечень. 01-13/11-01 Рабочую программу и речевые карты соберут наши конструкторы - рабочей программы и речевой карты.
Ориентир - перечень приложения 1 к Р-75, который сад закрепляет своим положением. Рабочую программу и речевые карты из него соберут наши конструкторы
Рабочие программы, по разъяснению Минпросвещения, «не входят в структуру образовательных программ организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования». 03-1772 Программу коррекционно-развивающей работы детский сад «имеет право и возможность разработать», и рабочие программы КРР она «может включать». 1028 п. 27.3 В адаптированной программе сада программа КРР входит в содержательный раздел. 1022 п. 5.2 Документы самого логопеда - по перечню, который организация закрепила своим актом; ориентир для него - приложение 1 к Р-75. Р-75 п. 2.2 Рабочую программу и речевые карты для детского сада соберут наши конструкторы - рабочей программы и речевой карты.
В 5-9 классах - индивидуальные планы, рабочие коррекционные программы и планы работы специалистов по ФАОП ООО. Рабочую коррекционную программу для 1-4 и 5‑9 классов соберёт наш конструктор
В 5-9 классах ФАОП ООО перечисляет документацию коррекционно-развивающей работы: индивидуальный план на каждого обучающегося, который утверждает руководитель консилиума, рабочие программы и планы работы специалистов; учитель-логопед указан в перечне при ТНР, вариант 5.2, и при ЗПР. 1025 прил. 12, 15 п. 7.3.2.1 Для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата акт даёт полный перечень из 9 документов логопеда. 1025 прил. 13 п. 8.3 В ФАОП начального общего образования такого перечня нет, а при ТНР, вариант 5.1, на логопедические занятия отведено 2 часа в неделю на каждого обучающегося. 1023 п. 100 Рабочую коррекционную программу по ФАОП вашей ступени соберёт конструктор рабочей программы.
Общий перечень документов логопеда не утверждён и к 2026-2027 учебному году; сверить нужно реквизиты актов в ваших документах
С 1 марта 2025 года действует федеральный перечень документов педагогов - приказ № 779 вместо приказа № 582; логопеда он не упоминает. 779 С 1 сентября 2025 года норма часов установлена приказом № 269 вместо приказа № 1601, 285/334 величина та же - 20 часов. 269 прил. 1 п. 5 Примерное положение Р-75 действует в редакции от 06.04.2021. Р-75 Перечень Рособрнадзора от февраля 2026 года не утверждён. 01-13/11-01 Какие реквизиты из типовых шаблонов уже потеряли силу, разобрано на странице рабочей программы.
Состав отчёта в актах не раскрыт: в перечне Р-75 есть только общая позиция, форму задаёт организация
В перечне Р-75 шестая позиция - «Отчетная документация по результатам логопедической работы», без формы и сроков. Р-75 прил. 1 п. 6 Для обучающихся 5‑9 классов с нарушениями опорно-двигательного аппарата указан «годовой отчет о результатах работы». 1025 прил. 13 п. 8.3 При ТНР акт рекомендует «составление совместного плана и отчета по консультативной работе, проводимой педагогическими работниками с обучающимися класса и их семьями (на четверть или полугодие)». 1025 прил. 11 п. 7.3.3.4 Что и в какие сроки сдавать, уточните у руководства или в локальных актах вашей организации.
Да, работа с документацией входит в 20 часов в неделю за ставку
Норма часов учителя-логопеда - 20 часов в неделю за ставку, 269 прил. 1 п. 5 и она одновременно определяет продолжительность рабочего времени. 269 прил. 1 п. 13 Ведение документации - должностная обязанность, 761н а режим рабочего времени учителей-логопедов регулируется «в пределах указанной нормы часов». ДГ-2210/07 Если документация вместе с занятиями не помещается в норму часов, посчитайте нагрузку в расчёте нормы часов.
Группа работает по адаптированной программе сада, программа КРР - её часть; документы самого логопеда задаёт локальный акт
В группе компенсирующей направленности для детей с ТНР положено «не менее 1 штатной единицы учителя-логопеда». 373 п. 21 Группа работает по адаптированной программе детского сада, и программа коррекционно-развивающей работы входит в её содержательный раздел. 1022 п. 5.2 Программа коррекционно-развивающей работы - документ всей организации, а не только логопеда. Сам учитель-логопед детского сада под перечень документов педагогов по приказу № 779 не подпадает - так это разъяснило Минпросвещения. 03-1772 Для программы логопеда в группе в конструкторе рабочей программы есть форма работы «Группа для детей с ОВЗ». Остальные документы - по перечню вашей организации; ориентир тот же, приложение 1 к Р-75. Р-75 прил. 1
Рекомендуемый срок - не менее трёх лет с момента завершения логопедической помощи
«Срок и порядок хранения документов определяется локальным нормативным актом Организации, регулирующим вопросы оказания логопедической помощи. Рекомендуемый срок хранения документов составляет не менее трех лет с момента завершения оказания логопедической помощи.» Р-75 п. 2.2 Заполненные речевые карты, заключения и маршруты - документы с персональными данными ребёнка: они хранятся в организации по её правилам.
Заливкой отмечены нормативные акты. Контуром - примерные положения, разъяснения и предложение Рособрнадзора: это рекомендации и позиции ведомств, а не обязательные нормы.
Страница носит информационно-справочный характер. Это не юридическая консультация: она не создаёт прав и обязанностей ни для вас, ни для вашей организации. Решения на основании этой страницы вы принимаете самостоятельно, ответственность за такие решения и их последствия на ООО «ЛОГОСТЕП» не возлагается. Прежде чем на что-то ссылаться, сверьте формулировки по первоисточникам.