Конспекты логопедических занятий для детей с ОНР

II уровень. «Обучение обучающихся с начатками фразовой речи (со вторым уровнем речевого развития) предполагает несколько направлений» ФАОП ДО п. 43.11.2, среди них - «учить первоначальным навыкам словоизменения, затем - словообразования» ФАОП ДО п. 43.11.2 и «Закрепление навыков составления предложений по демонстрации действия с опорой на вопросы.» ФАОП ДО п. 43.11.2 В конспекте конструктора на этом уровне - «Назови ласково», «Один - много», «Посчитай», без игр на образование прилагательных; вместо рассказа-описания - ответы на вопросы полным предложением.

III уровень. «Обучение обучающихся с развернутой фразовой речью с элементами лексико-грамматического недоразвития (третьим уровнем речевого развития) предусматривает» ФАОП ДО п. 43.11.3 в том числе звуковой анализ и «деление слова на слоги» ФАОП ДО п. 43.11.3. В конспекте - игра на образование прилагательных («Какой сок?», «Чей хвост?») и рассказ-описание по схеме из пяти значков с образцом.

IV уровень. «Обучение обучающихся с нерезко выраженными остаточными проявлениями лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития речи (четвертым уровнем речевого развития) предусматривает следующие направления работы» ФАОП ДО п. 43.11.4; в подготовительной группе - «производить элементарный звуковой анализ и синтез» ФАОП ДО п. 43.11.4.2. В конспекте - как на III уровне, плюс этап «Раздели на слоги».

Длительность занятия. В старшей группе - не более 25 минут, в подготовительной - «для детей от 6-ти до 7-ми лет - не более 30 мин.» Р-75 п. 3.5 Темы - по годовому плану группы: 59 тем с сентября по май.

Старшая группа, подгрупповое занятие, тема «Домашние животные и птицы», 25 минут.

Конструктор откроется сразу с этим примером - останется выбрать тему, уровень и форму занятия.