Диагностика педагога-психолога детей с ОВЗ: программа и методики

Статус - по заключению комиссии. Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - «физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий». 273-ФЗ ст. 2 п. 16 До заключения комиссии ребёнок - из тех, кто испытывает трудности в освоении программ, развитии и социальной адаптации, и помощь ему оказывают в том числе «психологами, педагогами-психологами организаций, осуществляющих образовательную деятельность». 273-ФЗ ст. 42 ч. 1

Сроки и формы - в адаптированных программах. Сроков психологической диагностики для всех детей акты не задают, а для обучающихся с ОВЗ они есть: федеральные адаптированные программы описывают мониторинг программы коррекционной работы по вариантам. Ниже - что именно, по уровням образования.

Согласие - всегда. Родители (законные представители) вправе «получать информацию о всех видах планируемых обследований (психологических, психолого-педагогических) обучающихся, давать согласие на проведение таких обследований или участие в таких обследованиях, отказаться от их проведения или участия в них, получать информацию о результатах проведенных обследований обучающихся». 273-ФЗ ст. 44 ч. 3 п. 6

При необходимости и с согласия. Для всех детей сада это сказано в стандарте и федеральной программе: психологическую диагностику проводят квалифицированные специалисты - педагоги-психологи и психологи. «Участие ребенка в психологической диагностике допускается только с согласия его родителей (законных представителей).» 1155 п. 3.2.3 1028 п. 16.10 В программе коррекционно-развивающей работы с детьми с ЗПР - так же: «При необходимости используется психологическая диагностика развития обучающихся (выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей обучающихся), которую проводят педагоги-психологи. В этом случае участие ребенка в психологической диагностике допускается только с согласия его родителей (законных представителей).» 1022 п. 45.12

Каждый специалист - своими методами. В программе коррекционно-развивающей работы с детьми с ЗПР: «Учитель-дефектолог, учитель-логопед, педагог-психолог используют различные методы психолого-педагогической диагностики в рамках своей профессиональной компетентности.» 1022 п. 45.13 Инструменты выбирает организация: программа «предоставляет Организации право самостоятельного выбора инструментов педагогической и психологической диагностики развития обучающихся, в том числе, его динамики». 1022 п. 10.5.5

Тяжёлые множественные нарушения развития - в начале и конце года. «Психолого-педагогическую диагностику психического развития обучающихся следует проводить в начале и конце года, что позволит получить дополнительные данные об эффективности образовательной деятельности и определить содержание обучения ребенка на следующем возрастном этапе.» 1022 п. 51.8

В программе диагностики сада из конструктора дети с ОВЗ - строка целевой группы: индивидуальная диагностика, например методиками под редакцией Е.А. Стребелевой; итог - психологическое заключение и документы на консилиум. В конструкторе её включают отметкой «Дети с ОВЗ и (или) инвалидностью» в списке целевых групп.

Что изучает стартовая диагностика. Она позволяет «наряду с выявлением индивидуальных особых образовательных потребностей и возможностей обучающихся, выявить исходный уровень развития интегративных показателей, свидетельствующий о степени влияния нарушений развития на учебно-познавательную деятельность и повседневную жизнь». 1023 п. 150.4.3 Содержание диагностики «разрабатывает образовательная организация с учетом типологических и индивидуальных особенностей обучающихся». 1023 п. 150.4.3

Методики. Обязательного перечня методик нет: инструментарий подбирают организация и специалист, для школы ориентир - открытый реестр психодиагностических методик, это рекомендация. Р-193 разд. 5, прил. 3

В примере конструктора для входной и итоговой диагностики - комплекс методик И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной (в реестре - для дошкольников и начальной школы), «Прогноз и профилактика проблем обучения в 3-6 классах» Л.А. Ясюковой и опросник «Сильные стороны и трудности» Р. Гудмана.

Обследование специалистами консилиума - по согласию. «Обследование обучающегося специалистами ППк осуществляется по инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников Организации с письменного согласия родителей (законных представителей) (приложение 5).» Р-93 п. 4.2

Заключение каждого специалиста. «По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и разрабатываются рекомендации.» Р-93 п. 4.5 Поэтому итоговый документ строки входной и итоговой диагностики в программе - психологическое заключение и документы на консилиум. Заключение собирает конструктор заключения педагога-психолога, а что писать перед комиссией - на странице о заключении педагога-психолога на ПМПК.

Динамика - аналитической справкой. Итоги двух срезов по группе или классу - без имён детей, только численность по уровням и изменение в процентах. Разбор и пример для школы для обучающихся с ОВЗ - на странице об аналитической справке педагога-психолога.