Диагностика педагога-психолога в ДОУ и школе: методики по возрастам

Перечня обязательных диагностик федеральные акты не устанавливают: профстандарт указывает трудовые действия, а что изучать, у кого и когда, определяют специалист и организация. Единой формы нет, поэтому подойдёт программа из нашего конструктора

Трудовые действия педагога-психолога в диагностике - «Скрининговые обследования (мониторинг) с целью анализа динамики психического развития, определение лиц, нуждающихся в психологической помощи», «Изучение интересов, склонностей, способностей детей и обучающихся, предпосылок одаренности», диагностика в помощь профориентации и заключения по результатам. 514н п. 3.1.5 В детском саду психологическая диагностика используется «при необходимости» и только с согласия родителей. 1028 п. 16.10

Что ставить в программу, решает специалист: в конструкторе выше строки собраны из практики садов и школ, у строк, указанных в акте, - пункт, лишнее легко убрать, сняв галочку.

Да. В детском саду участие ребёнка в психологической диагностике допускается только с согласия родителей. В школе - тоже с согласия родителей (законных представителей): они вправе давать согласие на обследования или отказаться от них, а психолого-педагогическая помощь оказывается по их заявлению или письменному согласию

«Участие ребенка в психологической диагностике допускается только с согласия его родителей (законных представителей).» 1155 п. 3.2.3 Родители имеют право «получать информацию о всех видах планируемых обследований (психологических, психолого-педагогических) обучающихся, давать согласие на проведение таких обследований или участие в таких обследованиях, отказаться от их проведения или участия в них …». 273-ФЗ ст. 44 ч. 3 п. 6 «Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям на основании заявления или согласия в письменной форме их родителей (законных представителей).» 273-ФЗ ст. 42 ч. 3 Обследование специалистами консилиума - с письменного согласия. Р-93 п. 4.2 На социально-психологическое тестирование - своё информированное согласие: с 15 лет его дают сами обучающиеся. 59 п. 3

Федерального образца согласия на психологическую диагностику нет, поэтому подойдёт лист «Информирование и согласие» из нашего конструктора: он собирает перечень обследований для группы или класса из вашей программы, права родителей из закона и строки согласия или отказа. Если нужно согласие родителей на психологическое сопровождение ребёнка с отказом и согласием на обработку персональных данных, есть бесплатный конструктор согласия родителей.

Обязательного перечня методик нет: инструментарий подбирают организация и специалист. В школе ориентир - открытый реестр методических рекомендаций Р-193: это рекомендация для общеобразовательных организаций

Профстандарт относит подбор инструментария к умениям педагога-психолога: «Подбирать или разрабатывать диагностический инструментарий, адекватный целям исследования». 514н п. 3.1.5 Для детей с ОВЗ в детском саду у организации - «право самостоятельного выбора инструментов педагогической и психологической диагностики». 1022 п. 10.5.5 Письмо 2025 года об алгоритмах помощи педагога-психолога советует ориентироваться на открытый реестр психодиагностических методик; сам реестр составлен для общеобразовательных организаций. 07-1613 Р-193 прил. 3

В конструкторе у каждой строки - методики по возрасту участников, с пометкой, есть ли методика в реестре; свои можно вписать. Названия и авторы - в программе и в листе «Перечень методик»; тексты методик, стимульный материал и ключи - в изданиях авторов.

Стартовую диагностику по федеральной образовательной программе проводит администрация. Диагностику готовности и адаптации к новым образовательным условиям профстандарт относит к умениям педагога-психолога

«Стартовая диагностика проводится администрацией образовательной организации с целью оценки готовности к обучению на уровне начального общего образования.» «Объектом оценки в рамках стартовой диагностики является сформированность предпосылок учебной деятельности, готовность к овладению чтением, грамотой и счетом.» 372 пп. 19.36, 19.36.1 На уровне основного общего образования - так же: «Стартовая диагностика проводится администрацией образовательной организации …». 370 п. 18.26

Умение педагога-психолога - «Проводить диагностическую работу по выявлению уровня готовности или адаптации детей и обучающихся к новым образовательным условиям». 514н п. 3.1.5 Поэтому в конструкторе для 1, 5 и 10 классов - строки диагностики адаптации. Для обучающихся с ЗПР в 5-9 классах мониторинг программы коррекционной работы предполагает комплексное психолого-педагогическое обследование: «стартовая диагностика в начале обучения в пятом классе», а также «не реже одного раза в полугодие». 1025 прил. 15 п. 27

Разбор и пример программы - на страницах «Диагностика педагога-психолога в 1 классе» и «Диагностика педагога-психолога в 5 классе».

Формы аналитической справки федеральные акты не устанавливают: справку составляет педагог-психолог. Единой формы нет, поэтому подойдёт справка из нашего конструктора: он сам считает проценты и динамику и собирает справку без имён детей

В профстандарте справка относится к трудовому действию «Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)», а в необходимых знаниях - «Методы математической обработки результатов психологической диагностики» и «Способы интерпретации и представления результатов психодиагностического обследования». 514н п. 3.1.5 О том, зачем итог: «Анализ результатов психологической диагностики становится основой для проектирования и реализации других направлений работы …». Р-193 разд. 3

В листе «Аналитическая справка» конструктора - направление и сроки, сколько по списку и обследовано, методики, таблица уровней по каждой методике с процентами, динамика между первым и повторным срезом, выводы по числам, что дальше и рекомендации. Названия уровней вы пишете по руководству к своей методике. Разбор справки и пример для детского сада и школы - на странице «Аналитическая справка педагога-психолога по результатам диагностики».

Сроков психологической диагностики для всех детей акты не задают: начало и конец года - практика. Сроки есть только для отдельных категорий детей и для социально-психологического тестирования

При тяжёлых множественных нарушениях развития в детском саду психолого-педагогическую диагностику психического развития «следует проводить в начале и конце года». 1022 п. 51.8 Для обучающихся с ЗПР в 5-9 классах - в начале пятого класса и «не реже одного раза в полугодие». 1025 прил. 15 п. 27 Социально-психологическое тестирование - «ежегодно в период с 1 сентября по 15 ноября текущего календарного года». 59 п. 4

В конструкторе у каждой строки - типичные месяцы практики; их меняете в настройках строки.

Тестирование проводит организация по распорядительному акту руководителя; в комиссию включают лиц, ответственных за оказание социально-педагогической и (или) психологической помощи обучающимся. В программе диагностики это одна строка участия, без методик

«Тестирование осуществляется ежегодно в период с 1 сентября по 15 ноября текущего календарного года в соответствии с распорядительным актом руководителя образовательной организации, проводящей тестирование.» 59 п. 4 Руководитель создаёт комиссию, «включая лиц, ответственных за оказание социально-педагогической и (или) психологической помощи обучающимся». 59 п. 5

В конструкторе строка участия в работе комиссии - в разделе «По решению организации», по умолчанию снята. В листе согласия для 7‑11 классов есть пометка: на тестирование - отдельное информированное согласие.