Игра на чувство ритма «Капельки»: метроном для ребёнка

Что тренирует игра «Капельки»?

Чувство ритма на неречевых звуках: воспроизвести ритм, узнать его на слух, отличить сильный удар от слабого и долгий звук от короткого. С таких заданий обычно начинают работу над слоговой структурой слова: слово тоже держится на ритме, на чередовании ударных и безударных слогов.

Как заниматься с «Капельками»?

1. Включите звук, откройте ступень «Капельки» и нажмите «Старт». Первые четыре удара ребёнок слушает, потом касается экрана в такт.
2. Сначала капля падает в такт и касается лужи ровно на ударе. Когда ребёнок попадает уверенно, переключите метроном на «Только на слух».
3. Ребёнок ни разу не ошибся — в итоге появится кнопка «Следующая ступень». Переходить или повторить, решаете вы.

Как ребёнок отвечает: стуком, хлопком или тихо?

Подходы здесь расходятся. Многие специалисты просят ребёнка воспроизвести ритм со звуком: отстучать ладонью или карандашом, отхлопать в ладоши, отбить мячом об пол. Другие считают, что хлопки отвлекают: ребёнок слышит собственный хлопок, а не метроном, и движение руки забирает внимание у слушания. Они просят отвечать тихим движением.

Игра не выбирает за вас: в блоке «Для взрослого» под игрой выберите, как вы работаете.

• Стук — на каждое касание звучит стук. Так игра открывается.
• Хлопок — на касание звучит хлопок.
• Тихое касание — касание без звука.

На ступенях с рисунками выложенный листочек, жучок или гусеница звучат своим звуком, если выбран стук или хлопок: ребёнок слышит то, что выложил.

Какие ступени есть в игре?

• Капельки. Касание в такт метроному. Счёт — сколько ударов из всех было «в такт».
• Листочки. Рисунок одинаковых ударов, например два удара подряд и после паузы ещё один. Ребёнок выкладывает его листочками и промежутком.
• Тихий и сильный. Тихие и сильные удары: маленький и большой листочек. Давайте её, когда «Листочки» идут без ошибок: сначала одинаковые удары, потом разные.
• Жучок и гусеница. Короткий и длинный музыкальный звук.

На ступенях с рисунками источник звука спрятан за ширмой: ребёнок узнаёт рисунок на слух и выкладывает его сам. Послушать рисунок снова можно кнопкой «Ещё раз».

С чего начинают работу над слоговой структурой слова?

С неречевого ритма и с длины слова: ребёнок воспроизводит и узнаёт ритм, потом различает на слух длинные и короткие слова. Дальше идут слоги, слова по нарастанию сложности и фразы. Порядок не жёсткий: ступень выбирает логопед, игра только предлагает следующую.